第15章 做個錘子(第1/5 頁)

在教育改革的浪潮中，新高職宛如一艘揚帆起航的探索之舟，勇敢地駛向未知的教育深海，試圖開闢出一條更為高效、實用且貼合時代需求的人才培養航道。而機電一體化專業，恰似這艘船上的堅固桅杆，憑藉其對學生動手能力的高度錘鍊，穩穩地支撐起培養技術型人才的重任，在職業教育的星空中閃耀著獨特的光芒。

周軍，一位踏入這所大學機電一體化專業的熱血青年，自踏入校園的那一刻起，便被這裡濃厚的實踐氛圍所深深吸引。大學的時光，對於許多人來說，或許是在理論知識的海洋中遨遊，在學術講座的殿堂裡聆聽，但對於周軍而言，實驗課的時光卻有著別樣的魅力，那是他心之所向、情之所繫的知識寶藏之地。每一次踏入實驗室，他都像是一位即將踏上冒險征程的勇士，眼神中閃爍著興奮與專注的光芒，全身心地沉浸在那些精密的儀器和複雜的機械裝置所構建的奇妙世界裡。

在大學的歲月長河中，周軍如同一塊海綿，貪婪地汲取著各種知識養分，經歷了無數次實驗與實習活動的洗禮。這些經歷，猶如一顆顆璀璨的珍珠，串聯起他專業成長的道路，讓他在機電一體化的領域中逐漸嶄露頭角，也為他日後的職業生涯奠定了堅實的基礎。

時光的車輪緩緩轉動，當大學一年級下學期的鐘聲敲響，周軍和他的同學們迎來了一個特殊的時刻。此時，他們已經完成了各項專業知識的基礎學習，就像是一群即將接受實戰考驗計程車兵，站在了檢驗綜合能力的戰場上。而他們即將面對的挑戰，是製作一把鴨嘴錘子——一個看似簡單卻蘊含著無數技術細節和工藝要求的任務。

當老師宣佈這項任務時，教室裡頓時炸開了鍋。同學們面面相覷，眼中滿是驚訝與疑惑，彷彿在說：“一把精緻的錘子，真的能從我們手中誕生嗎？”然而，質疑歸質疑，他們還是懷揣著一絲期待和忐忑，來到了學校的定點實習基地——713 研究所內的小型機加工廠。

一進入機加工廠，一股濃郁的工業氣息撲面而來。幾十臺c4160 車床整齊地排列著，每一臺都被擦拭得鋥亮，閃耀著金屬特有的光澤。儘管這些車床在當時並非是最先進的裝置，但對於周軍和他的同學們來說，它們卻是開啟技術大門的鑰匙，是他們邁向工匠之路的第一步。

實習帶隊的遊老師站在車床前，神色嚴肅而認真，詳細地為同學們講解了本次實習操作的主要任務、操作步驟以及需要注意的各項事項。他的聲音沉穩而有力，每一個字都像是一顆定心丸，讓同學們原本緊張的心情逐漸平復下來。講解完畢後，同學們迅速進行了分組，各自奔赴自己的“戰場”，準備迎接這場挑戰。

周軍所在的小組，成員們圍聚在車床旁，眼神中透露出既緊張又興奮的神情。他們深知，接下來的每一個操作步驟都關乎著錘子的成敗。

首先，他們要運用手鋸將一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。這看似簡單的第一步，卻需要極高的專注力和技巧。周軍深吸一口氣，右手緊緊握住手鋸手柄，彷彿握住了整個世界的重量，左手則穩穩地扶住手鋸前端，調整好姿勢後，開始了起鋸動作。

起鋸角約為十五度，這個角度的把握至關重要，稍有偏差就可能影響整個鋸切過程。鋸切時，周軍右手施力，左手小心翼翼地扶正鋸弓，眼睛緊緊盯著鋸條與鐵棍的接觸點，時刻確保鋸條保持正直。他深知，一旦鋸歪，後續的加工將會面臨巨大的困難。

鋸切的速度不宜過快，約每分鐘20 - 40 次，每一次拉動鋸條，都像是在與金屬進行一場細膩的對話。為了減少摩擦和熱量，必要時他們還會加上機油進行潤滑，機油的香氣在空氣中瀰漫開來，與金屬的氣息交織在一起，形成了一種獨特的味道。

經過一番努力，他們終於鋸下了一段長 90mm，底