第 21 章 自習(第1/5 頁)

時至今日,薄韌還不知道“恐同”的楊樵是在什麼時候開始喜歡上他，但他是在什麼時候認識到，自己對楊樵的感情變了味道，他記得很清楚。

高考是人生最重要的第一個分水嶺,而高二下學期則是高中生至為關鍵的分水嶺,多數學生的成績在這一期學期趨於穩定,來年高考的成敗，在這個學期中就能初見分曉。

學校各科老師們都曾經說過這件事,強調過高二下的關鍵性。

還在家裡過寒假的薄韜更是耳提面命,敲打這明明十七歲了,還是沒心沒肺、整天傻樂的弟弟薄韌,要求他這學期一定要全力以赴,不要辜負這大好的青春年華。

薄韌耳朵都要起繭子了。不過他是很能聽進去話的那種孩子，也打起了精神,準備好好拼搏一把。

但是……楊樵是不是也有點太拼了啊？！

從正月初二返校補課那一天開始,楊樵和上學期相比，就明顯變得沉默寡言，每天都在埋頭學習，刻苦之程度幾乎可以用兇殘來形容,原本就很卓越的成績也取得了顯著進步，只是他上升的空間本來就不大。

寒假前那次考試，楊樵是班級第一,年級第二,這學期開學不久後的月考和後面的期中考，他都成功斬獲了年級第一的桂冠。

他所在文科實驗一班，隔壁是文科實驗二班，二班那位原本年級第一的女學霸如臨大敵,也爭分奪秒，同樣兇殘地用功了起來。

老師們對此當然樂見其成，在兩個班分別授課的時候，還嫌這火熱的競爭火焰燒得不夠旺，不停地煽風點火，這邊打雞血，那邊pua，總之一句話：統統給我們捲起來！

兩個文科實驗班的幾十名同學，被迫受到了兩位學霸的鼓舞，一起開始卷生卷死。

到了課間，兩個教室都沒一個人大聲說話，誰走出門口放風，一旦超過三秒，都會覺得自己給班級招牌抹了黑。

真有想偷懶玩一會兒的，都要灰溜溜跑去其他班教室門口，假裝自己不是實驗班的人。

學習是很好的事，刻苦努力也很好，薄韌沒有意見，讓他有意見的是楊樵如此專注於學習，常常讓他感覺到自己被冷落了。

他們沒有發生什麼矛盾，也沒有吵架，相處模式和過去幾乎還是一樣。

但薄韌就是覺得哪裡不對，這源於他和楊樵“耳鬢廝磨”十幾年的直覺。

“這陣子，我老是覺得你不想搭理我。”薄韌直接向楊樵提出了這個問題，道，“是我做錯什麼了嗎？”

“沒有，你沒做錯任何事。”楊樵回答道。

他給薄韌的解釋，是重複了一遍所有人都說過的“論高二下的重要性”，再不學習就怕時間不夠了。

為了給自己的話增加更切實的說服力，楊樵誇大其詞地說：“我想試試衝一衝2。”

薄韌：“……”

薄韌大感意外，楊樵成績雖然很好，以前從來定過沒有這麼高的目標。

雲州市所

在省份是高考大省，師資力量在全國範圍內卻相對較差，地理位置的原因，沒有任何政策傾斜的紅利，加之本省教育資源配置的不平衡，雲州市每年能考上2的學生只有個位數。而他倆就讀的高中，歷年高考綜合評估，在全雲州市範圍內也只能排到第三。

有夢想總是了不起，楊樵說了想試試鷹擊長空，薄韌這條淺底鹹魚還能說什麼，當然只能表示全力支援。

比起他自己一時被冷落，楊樵為實現遠大目標而潛心努力，當然更重要。

他自覺地減少了打擾楊樵的次數，從前絕大多數的課間十分鐘，只要沒出現老師拖堂等不可抗力，他都會跑去楊樵班裡溜達一圈，看一看楊樵，逗一逗楊樵。

現在他課間還去，在那落針可聞的教室門口