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do;是的，我記得。你知道，事物總是會互相轉化的，好象是因加疲勞了，使我感到激動。我不會再發怒了。我能正確的思考了，我彷彿已處於一種消除激動的狀態。&rdo;

&ldo;你不能這樣，&rdo;亨利說，&ldo;應當鎮靜。你要休息。&rdo;

&ldo;好吧，不管怎樣，我現在是完全清楚的，他將不能監聽我了，我想考慮我自己要做的事，是否讓我去做呢？我想到挪飛去，並帶一群未受過教育的小夥子去，離開書本教他們。我想為低能者專門建造一所學校‐‐就象這裡一樣。地球上也是有這種人的。&rdo;

亨利微笑著，並露出了潔白的牙齒說：&ldo;較高階的研究院是會象這裡一樣改名的。&rdo;

喬治說：&ldo;任何事情在我未目睹之前總是感到驚奇的。但畢竟發明一些新型儀器是需要有一些新型專家的吧，比如，發明&l;比曼&r;攝譜儀，我猜想肯定是一個叫比曼的人，但他不能進行錄音帶教育，介紹自己怎樣取得這一進步的。&rdo;

&ldo;完全正確。&rdo;

&ldo;或許可以製成錄音帶教育呢，特別是錄音帶製作專家，隨後，將此製成錄音帶以進一步培養更高階的專家？隨後再製作錄音帶一你知道我的意思嗎？某處是終點，某處應當有具有最早思維能力的男人和婦女進行開創性的工作。&rdo;

&ldo;是的，喬治。&rdo;喬治俯下身子，盯視亨利的頭上，某種不安的神情在喬治的雙眼中表現出來。

&ldo;為什麼不把這一切在一開始就告訴我呢？&rdo;喬治說。

&ldo;哦，如果可以這樣的話，&rdo;亨利說。&ldo;天啊，這是非常閒難的。要是我們能分析一個人的頭腦，喬治，並說這個頭腦將成為一名合適的建築設計師，而說另一個頭腦可以成為一個好木工，到現在為止，我們還沒有掌握覺察出這種天生的有創造性的思維能力的方法。這是非常微妙的事，我們只有粗糙的方法區分出可能潛在著的天才。在學習日裡，這種人可以匯報。比如，你就是其中之一。大致上可以這樣講，作這種匯報的人數只有十萬分之一。當教育日來到時，這些人被再次考查，並且十分之九的人被證明是曇花一現的人物。那些剩下來的人被送到象這裡一樣的世界去。&rdo;

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