第394章 新科考(第2/3 頁)

於是第一年，所以工科命題比較保守，題目數量不多，而且幾乎都是單選題、判斷題和排序題，填空和大題是一個都沒有。

單選是經典的四選一，判斷是經典的二選一。

而且怎麼說呢，題目都是那種結合古文然後再給你出題的，例如，給你一段關於古代鍊鋼的古文記載，然後問你，文中所說鍊鋼的第二步是什麼，讓你選。

這不難吧，問的又不是原理啥的，答案題目中都有，更像是做閱讀理解題。

而排序題，給你工部怎麼從無到有造出一艘戰船的全流程，讓你進行排序。

這也不難吧，只要腦子裡有‘船’這個概念，知道它是在水上漂的，不是在路上跑的，然後聯絡前後文，注意邏輯，這就夠了，很簡單的。

從這可以看出，科舉中所加入的工科內容，不是讓你一步登天，直接考你有多麼多麼強的工學底蘊，讓你列物理公式計算或者化學反應那些，根本不現實。

相反，答案都在題目裡，只是讓你去仔細研讀這些題目，讀懂，就能拿分。

就比如這個老先生講題，大部分時間都是手腳並用，努力讓底下的聽課學子知道這題目到底講了什麼，鍊鋼？怎麼個煉法；造船？怎麼個造法，僅此而已。

而這，正是老朱的目的。

只要學子們關注，那這就是最好的開始。

教育具有長期性和滯後性，那麼老朱要做的，就是先把學子們的側重點給扭過來，不要老關注古代聖賢的言行舉止了，要多去了解天底下的物理化學現象。

至於你們擔心的，如果不多研究聖賢，科舉考試怎麼辦，會落榜，不敢賭。

別擔心，【新版註釋】解君憂，關於聖賢，你們只用看這系列的書就好了。

官方會發檔案，之後所有關於儒學經典的考試範圍，都在新版註釋裡，只要是新版註釋沒涉及的，絕對不會考，如果有命題人敢超綱考，那就是命題事故。

輕則入獄，重則直接拉去菜市場砍頭，然後考卷作廢，重新組織新的考試。

就比如現階段的新版註釋，只有《論語·註釋》與《孟子·註釋》，其餘的儒學經典暫時還沒有新的研究進展，所以現在的科舉考試，就只考這兩本的註釋。

這都是官方檔案白紙黑字實打實的，所以不用擔心，相信新版註釋就夠了。

事實證明，聽人勸，吃飽飯。

那些選擇相信官方，不再花大量時間研究聖賢，而是改為研讀新版註釋的學子們，這次科舉表現都挺不錯，不僅在客觀題上殺瘋了，在時政主觀題上更猛。

時政主觀題與新版註釋可以說是絕對契合，大明中心論、大明遠洋海軍的文明與正義、寇可往我亦可往……，哪條不是新版註釋裡重點中的重點？全考了。

這和你背完題庫去考試有啥區別？

而那些墨守成規，不願改變，抱著舊聖賢書不願撒手的學子們就慘了，教材都學得不對那能考好？有些實在學糊塗的，竟然還在試卷上批判起遠洋海軍了。

像這種，閱卷人就算想撈都沒法撈，你這思想覺悟就有問題啊，怎麼撈你。

這就涉及到科舉的本質了。

科舉的本質是什麼？答：篩選統治者想要的人才。

如果大明目的是維護國家統治，單單只是求穩，那毫無疑問，墨守成規的人更適合，但現在的大明，目標是讓整個國家快速適應大航海的節奏，所以pass。

臺上的老先生依舊在眉飛色舞的講題，藍星也把最後一個包子炫完了，林航招了招手，把小二叫過來，遞出了兩張大額明鈔。

“一張就夠，客官。”

“順帶為老先生上壺好茶。”

“好嘞客官，馬上就