第11章 助教需要做什麼(第1/3 頁)

把行李放進跑車後座，書之言和凌靈分別坐進駕駛位和副駕。

凌靈把鴨舌帽壓的低低的，壓完連自己都覺得幼稚，擋住別人就不知道你在哭了？

書之言想，是不是該攬過她的肩膀，親親她？

在心底演示了“親額頭”、“親臉頰”、“親頭髮”、“親嘴唇”等幾種方案，並預計到每一種的結果都會讓她哭的更兇，哭是很傷身體的。他否掉了所有方案。

書之言說：“還有時間，我們回家還是再逛逛？”

凌靈用力吸了下鼻子，說：“助教都需要做什麼？”

書之言：“滿足教授的各種需要。”他眼睛彎了彎，“陪教授吃飯，陪教授上課，陪教授做–研–究。”

凌靈：“聽起來不難，講具體一些。”

書之言：“點名。現在學校要求每節課點名兩次，教授的時間很寶貴，所以這些要助教來做。”

凌靈思考著說：“我對比了四個失蹤者的資料。三女一男，體貌特徵沒有突出的共同點。班級、專業、指導教師都不一樣，年齡相近無法作為參考資訊。家世，中產家庭，排除為了贖金綁架的可能。交友圈，四個人都有男朋友，呵呵，倒是都跟家裡不常聯絡，是男友發現他們不見了。我甚至留意了一下他們的名字有沒有共同的偏旁部首……至於生辰八字，如果能排成某種冷門的四元素數列算是有效資訊的話……”

書之言說：“極少與家人聯絡說明性格的養成存在一定缺陷，這是一個突破口，他們相較於其他家庭關係健全者更容易自我孤立，和伴侶的相處是最能讓他們感到放鬆的。”

凌靈：“希望他們都還活著……”

書之言：“換個角度思考，如果是你抓走了他們，你會怎樣篩選獵物呢？”

凌靈：“學生名單你帶了嗎？”

書之言把手機遞給她。

凌靈接過，心想，這個人真是什麼都準備好了。

200人。

凌靈記得教室的容量是500人，她旁聽過兩次課，幾乎每節課都是坐的爆滿，那麼多出來的那些……排查難度有點大……

每一個學生姓名都有對應的照片。

書之言看著凌靈來回滑動手機螢幕，第一次從頭到尾快速瀏覽，第二次放慢速度逐一檢視，第三次之前雙眼閉上片刻，睜開後最後掃了一遍，臉上露出笑容。

他沒有問她是否全能記下來，只想問這個女孩子身上有多少寶藏……

“知道我為什麼會去聽你的課麼？”凌靈問。

書之言做出洗耳恭聽的姿態。

“主角定律。小範圍內最與眾不同的那個人，最有可能引發事件。換言之，造成這一連串失蹤案的罪魁禍首，要麼是你，要麼出現在聽你課的那些人裡。”

“那麼現在我洗清嫌疑了嗎？”

凌靈笑道：“真是你的話，我至少能保證不會繼續有人失蹤。”

到了學校，凌靈真正體會到什麼是“人形自走兵器”。

女孩子們的尖叫聲差點把她震到耳鳴……堪比“追星現場”。

還有五分鐘上課，書之言說：“你先去教室，我到辦公室拿資料。”

凌靈像被放生的兔子，三步兩步就跑出了書之言的視線……

到了教室，果然人滿為患。學生們對於看中的老師，大多會提前佔好座位。

凌靈直接來到講臺，開啟了擴音麥克風。試了試音，同學們很快安靜下來。

“大家好，我是書教授的助教。”凌靈對著麥克風說，目光上抬，環視著一教室的人。“根據學校規定，為了維護教學秩序，現對所有學生，每節課點名兩次，希望大家配合，點名期間不要隨意走動。謝謝！”頓了頓