第270章 來自家長的控制(第1/4 頁)

對於這一點。

顯然不只是馮雅晴是這麼認為的，一旁的杜海瑞也同樣是滿臉的自豪。

“你看！”

“這是我們的課程表，我們孩子可沒有時間去什麼學校浪費，太沒有用了，我們都是請了私人家教在家裡學習的。”

馮雅琴一邊說著，一邊調出了手機裡的課表，推到了肖堯的面前。

肖堯低頭一看，整個人都不好了。

只見課程表上密密麻麻的全是字眼。

從週一到週日整整7天的時間，幾乎是上午4個小時，下午4個小時，包括晚上的三個小時都在不間斷的高強度學習中度過。

臥槽！

這孩子太累了吧。

換句話說，這孩子恐怕每天早上6:00起床，就要開始學習了。

一天至少學11~13個小時，丟擲去睡眠時間和吃飯時間總共假設為8個小時之後，其他的時間才是他能自由支配的。

換句話說，由孩子所支配的時間恐怕只有短短的一個小時到三個小時之間。

在這種高強度的負荷之下，別說是年紀還小的孩子了，恐怕就算是成年人，都有點受不住吧。

反正別的不說。

至少肖堯自己看到這張課程表時，都忍不住的心驚膽戰。

也因此。

肖堯原本在聽到孩子學習成績不錯，基本上排除認知障礙的可能性，甚至說已經進一步排除了小兒癲癇猜測的可能性時，卻又在看到這張課表的一瞬間，又立馬把小兒癲癇給薅了回來。

MD！

要知道精神疾病也是小兒癲癇的一個伴隨症狀。

快捷短語1

就這高負荷的學習，要說孩子精神沒有一點毛病……

emmm

怕不是鬼都不信！

同時肖堯還考慮到了另外一點。

根據孩子父母的描述情況，孩子的症狀就是總是出現眼神發呆發直的情況。

而除了小兒癲癇之外，會導致孩子眼神發呆，發紫的原因還有很多種，也有可能是孩子受到了驚嚇，或者是注意力不集中等生理因素引起的，也有可能是腦癱，心理疾病，癲癇等病理因素引起的。

按照他上學的時候老師說的一句話就是“具體原因，具體分析。”

首先就說是生理因素。

第1點就是受到驚嚇。

嗯……

肖堯回憶了一下，剛才那密密麻麻，甚至就連吃飯喝水，睡覺，自由可支配活動時間都被規範的嚴嚴實實的課程表。

說真的。

看到這麼一份課程表的話，孩子受到驚嚇，貌似也不是不能理解的一件事情，對不對？

當然。

問題肯定不能這麼一概而論的。

當孩子受到驚嚇時，身體會不受控制，空桶也會不自覺的放大，從而出現大腦反應過慢，表現為眼神的發直發呆的狀態。

至於……

注意力不集中這點。

正常來說，孩子的好奇心都比較重，很容易會受到外界事物的影響，導致注意力難以集中，走神的時候可能就會表現為眼神發呆，發直。

但那都是放在正常孩子身上的。

肖堯敢肯定。

放在杜天蘭這小胖子身上，這一點肯定是不成立的。

別的小朋友上課溜溜號，心不在焉的聽了一節課，說不定整堂課下來，老師都注意不到，畢竟一個教室裡七八十個人，老師也不可能真的一個個的都照顧到。

但是杜天蘭是私人家教，私人一對一教學的，在這種情況下還能出現走神？那絕對不可能。

那麼……