第292章 例圖片(第1/1 頁)

每當回憶起那段已經遠去、變得模糊不清的小學生涯時，馬先澤的身影就會像電影畫面一樣，不受控制地在蘇槿的腦海深處緩緩浮現出來。

那時的馬先澤啊，絕對稱得上是差生中的標誌性人物！老師們對待他的態度，彷彿就像是面對著一塊怎麼也捂不熱的頑石，漸漸地失去了所有的耐心和期望。於是乎，他們毫不留情地把這個調皮搗蛋、學習成績一塌糊塗的孩子發配到了教室最後一排的角落裡。

在教室的角落裡，有那麼一個位置，看上去彷彿是被人特意劃分出來的一片荒蕪之地。這個地方陰暗而又偏僻，周圍似乎瀰漫著一股無形的孤寂氣息。而這樣一個特殊的角落，恰恰就是專門為像馬先澤這種令老師們深感頭疼、束手無策的學生所準備的。

它猶如一座與世隔絕的“冷宮”一般，硬生生地將馬先澤與班上的其他同學們分隔了開來。在這裡，沒有同桌的陪伴，也鮮少有人會主動靠近，只有無盡的孤獨和寂寞如影隨形。馬先澤每天都只能獨自一人坐在這片荒涼的小天地裡，默默地承受著那種被大家遺忘和冷落的苦澀滋味。

每當清脆悅耳的上課鈴聲驟然響起，整個校園彷彿被注入了一股緊張而又興奮的活力。然而，對於馬先澤來說，這一刻卻是無比煎熬的開始。當其他同學紛紛與身旁的小夥伴們熱烈地交流、積極地討論問題時，馬先澤卻只能默默地坐在自己的座位上，對著那張空蕩蕩的桌面發起呆來。

他的目光遊離不定，時而落在窗外隨風搖曳的樹枝上，時而停留在講臺上老師滔滔不絕的講解中，但更多時候，則是不由自主地飄向那些圍坐在一起歡聲笑語的同學們身上。他多麼渴望能夠像他們一樣，擁有一個可以傾訴心聲、分享快樂的同伴啊！可是現實卻如此殘酷無情，讓他只能獨自一人承受這份孤獨和寂寞。

隨著下課鈴聲的響起，原本安靜的教室瞬間變得熱鬧非凡。同學們如同出籠的小鳥一般，三五成群地聚集在一起，盡情地嬉笑打鬧著。有的在追逐嬉戲，銀鈴般的笑聲響徹整個走廊；有的則湊成一堆，興致勃勃地談論著剛剛課堂上學到的新知識或者最近發生的趣事。而馬先澤呢？他依舊靜靜地坐在角落裡，宛如一個置身事外的旁觀者，遠遠地望著眼前這歡樂祥和的場景，心中滿是羨慕和無奈。

時光如白駒過隙般匆匆流逝，一天又一天過去了，但馬先澤所面臨的被孤立的困境卻絲毫沒有得到緩解和改善。恰恰相反，那座冷冷清清、無人問津的“冷宮”宛如一座無形的屏障，不僅在現實的物理空間上硬生生地將馬先澤與周圍的人隔離開來，更像是在他那顆本就敏感而脆弱的心靈深處悄然築起了一道高聳入雲、堅不可摧的城牆。

隨著時間的推移，這堵牆猶如建築工人手中不斷堆砌的磚塊一般，越砌越高，越築越厚。它逐漸變得巍峨聳立，將馬先澤緊緊地包圍其中，使其深陷於一個完全屬於他個人的封閉世界裡。這個世界陰暗而孤寂，幾乎透不進一絲外界的陽光和溫暖。

在這樣的環境下，馬先澤愈發難以真正地融入到集體生活之中。每當他試圖邁出腳步去靠近他人時，那道厚厚的心牆便會無情地攔住他的去路，讓他心生怯意，望而卻步。久而久之，他對與人接觸和交往產生了深深的恐懼心理，彷彿每一次的交流都是一場可怕的冒險，稍有不慎便會遭受傷害。