第16章 助理館員(第1/2 頁)

金秋十月的夜晚，天上繁星點點，義正中學校園內一片寧靜。

就在學校圖書館一樓的一處閱覽桌前，葉曉凡、吳珊珊、寧曉倩三人圍坐在一起各自翻看著資料。自上次圖書館一番誤會之後，三人反而熟絡起來，每次來圖書館查閱資料都湊到一起，也算是不打不相識了。

“曉凡，咱們這樣下去不行啊？是不是換下課題？”寧曉倩一臉愁容地看向旁邊的葉曉凡說道。

這幾天，三人互通了課題進展情況，寧曉倩選修的專業和葉曉凡一樣也是機械製造方向，只是細化分支上，寧曉倩偏液壓，葉曉凡偏機電；吳珊珊選修的則是計算機方向。一番交流，三人才發現他們在課題進展上已經落後班裡很多同學了，尤其最近這十來天裡，已有不少同學完成課題方案進入到課題設計階段，而他們三人中也只有吳珊珊剛剛確定了課題方案，寧曉倩和葉曉凡兩人連課題方案都還沒有定下來。雖說課題有難有易，但見別人跑得快，心裡總有些浮躁，所以寧曉倩才有此一問。

葉曉凡沉思了一會兒，說道：“現在還有點時間，我想再嘗試一下。另外，其實你對自己要求有些嚴格了，只要稍微降低下標準，還是不必換課題的。”

見葉曉凡也如此說，寧曉倩好奇問道：“你有什麼好的想法了？”

“暫時還沒有，不過我想明白了些事情。

我們選擇的課題都是學校稽核過的，就是說有完成任務的可能，或者即使說我們完不成任務，但完成了課題設計，最後學校應該也會給我們學分，學校學分考核我們的是思路，而不是課題本身。”

“曉凡，你說話越來越有深度了。”吳珊珊在一旁插話道，似是對葉小凡故弄玄虛有些意見。寧曉倩同樣不明所以。

葉曉凡見此，解釋道：“比如我選擇的課題是智慧汽車的安全系統設計，連教授都沒成一次設計成功，要讓我設計出一套完善的安全系統，斷無可能。既然沒有可能完成設計任務，為什麼學校還同意立這個課題呢？

這幾天我思索再三終於明白，其實學校要的是我們的想法和思路，我想即使我把教授曾經設計的那套系統拿出來，加入一些我的思路重新改進一下，估計學校都會給我學分。當然學校的本意，應該是希望我們拿出一個全新思路來。不管怎樣，要拿到課題學分應該不是很難。”

聽葉曉凡分析完，一旁的寧曉倩和吳珊珊一臉萌萌，心裡都在思索著，好像真是哎！她們兩人以前都陷入了一個誤區，認為完成課題拿到學分就是要完成專案任務。現在想來完成課題和完成專案任務還真不是一回事。就像葉曉凡的課題完成後，如果要生產出來，或許投入成本太大，又或許他設計的安全系統不能和其他系統相匹配使用，無法真正投產。這樣的話不能說他沒完成課題，只是他完成的課題沒有實用價值。

“如果我查閱些機床的設計資料，再把自己的想法融入到其中，就能完成課題了。沒必要非得完全創新，畢竟很多優秀的設計理論和模型都是千錘百煉的經典，只要繼承就可以了。”寧曉倩若有所悟道。

“孺子可教。”葉曉凡肯定道。

寧曉倩馬上白了他一眼，但並沒有生氣，她現在也是多少了解這個葉曉凡的脾氣了。

“沒想到啊！葉曉凡，你還會鑽空子了！”吳珊珊一臉鄙夷的表情。

“這哪是鑽空子，梁老師可說了，要把題幹吃透！”葉曉凡淡淡回應了下，接著說道：“再說了，這也是最後的辦法。我可還想著嘗試創新一下新思路。”

雖說這個方法有些取巧，但完成課題有底氣了，心裡就不那麼慌了。

“怪不得葉曉凡課題到現在還沒頭緒，看著一點也不著急。原來心裡有底！”寧曉倩這樣想著。她不知道的是此時的葉曉凡心中已