少年蔡翰(第1/1 頁)

亦浪認識蔡翰是在一個很偶然的機會，就是當時大家一起從鎮上中學騎腳踏車去市區。

蔡翰當時也剛從外省回來，父母原來去外省做林場工人，屬於國有企業，退休也有保障。

剛回來的時候，因為蔡翰在外省從小到大都是講普通話，回到講方言的老家，因為言語不通，雞同鴨講眼碌碌的，讀書和生活都不方便，令其很苦惱。他也用了很長時間才適應。

因此，本就學習不拔尖的他，因方言的障礙無法聽好課，冰凍三尺非一日之寒，慢慢地很多課程都落下了，成績自然是更加地泯然於眾了。

清楚自己的成績無法走高中和大學的通關模式的老四，於是準備讀技校了，當時技校不像現在農村戶口學生一樣可免費，讀中專和技校費用都蠻高的。

因為父母都是國營企業的工人，身邊還有些積蓄，因此，老四也非常順利地開始了讀技校生涯。

後來，老四讀完技校出來，因為深知文憑學歷不高找工作難，他很珍惜實習期間學校推薦給他的這份工作，從實習期間一直幹到現在，儘管後來因為工廠大量採用機器取代工人，作為擁有幾十年工齡、操作技能很熟練的他沒了用武之地，掙的越來越少，他也沒有想過離開。

在亦浪求學階段，一些學生因為文化科成績不好，都在體育、音樂、畫畫等方面求突破。

亦浪很要好的一個同學正是這類學生當中一員。當時，亦浪的同學選擇了武術，高考時順利過關成為體院的一員。

這個同學叫鄧龍，亦浪喜歡叫他“燈籠”。鄧龍從小喜歡電子技術，他爸爸開維修店，平時會幫人家修電視什麼的。

鄧龍受到老爸的薰陶，一步一步從基礎學起電子科技，畫線路版和製作線路版，讀初中的時候，已經能接手他老爸的業務了。

鄧龍雖是讀體院的，但是對籃球足球等體育類運動是十竅通了九竅，因此，當他畢業後沒能進入公檢法機關，並想辦法當了教師，學校也不敢讓他教體育，最終還是讓他教政治。

當時，鄧龍在學校讀的是散打專業，要想成功把人打倒，前提先要學會捱揍，這是必經的學習過程。

為了保護好學生，體院也準備好了膏藥，捱揍的學生擦了可以快速消淤止痛，第二天又生龍活虎了，又可以當同學練習的活靶子了。

蔡翰就讀的學校，是位於一個島嶼上，過去必須要坐船。

學校的核心技術是造船技術，由此衍生的專業有就建船與維修有關。因為學生們的基礎知識紮實、技術過硬，比較受市場歡迎。

亦浪也曾去找蔡翰玩，他們在島上逛了一圈之後，便想去江邊游泳，當時沒有救生圈，於是他們用香蕉樹幹當作救生圈，當他們興高采烈地下水游泳時發現，水流湍急，不知道會把他們推向何方，極目遠眺發現遠處有一艘船停靠在江中央。意識到危險的兩個人，趕緊果斷離開了。