第7章 心的開始 續篇 2024年7月15日傍晚(第1/2 頁)

隨即，同學們開始了激烈的討論，各種聲音交織在一起，形成一片嘈雜的氛圍。

高宇翔面對眼前的情況，顯得格外的興奮，眼中閃爍著光芒。

他像是找到了樂趣一般，轉頭環視了一圈自己身邊的人。

接著，他的目光落在了張琪佳身上，嘴角微微上揚，露出一絲笑容，開口問道：“同學，你有什麼觀點麼？”

張琪佳被突然點名，有些慌張地撓了撓頭，結結巴巴地回答道：“那個我還沒想好呢，要不你先問問其他隊員吧。”說完，她不好意思地笑了笑。

高宇翔點了點頭，將視線從前排移開，轉向了坐在前排的一位哥哥。

他禮貌地問了一句：“哥你好，怎麼樣啊，有頭緒不？”

那位哥哥抬起頭，微笑著回應道：“哈哈，你好啊，我叫守望，我總結了一點筆記，大家可以參考一下。”

說著，他拿出了一本筆記本，翻到了記錄的頁面。

於是守望說道：“首先老師講得第一點是世界觀的營造，第二點是氛圍的營造，第三點則是人物的描寫。”

接著他又繼續說道：“那咱們先來分析一下世界觀，首先看穿著，明顯是現代的照片，確定好年代之後，我們再看一下氛圍，這應該是一個離別的故事，所以感情基調就不是那麼的輕鬆，隨後我們再來猜測一下故事主人公的的語言，應該在談論一方的突然離別，或者是感情上的一些問題，而且雙方並沒有牽手，這一點也可以猜測一下，雙方並沒有正式的確立關係。”

高宇翔立刻便記了下來，隨後問道：“守望哥，那咱們搶答哪個問題啊？”

隨後守望說道：“老師提問的關鍵，並不在於回答本身，而是咱們討論的過程，也就說，無論誰答題都沒問題，最主要的是討論時候我們的思考。”

隨後林騰老師看時間到了便暫停了討論，他拍了拍手，吸引了同學們的注意力，然後說道：“哪位同學來講一下自己對第一道世界觀的看法，直接站起來說就行。”

隨後只見後排有一位同學站了起來說道：“看服裝以及建築物的風格，應該是現代，但是哪個國家就不確定了，應該不是中國就是日本。”

老師點了點頭，讚賞地說道：“很好，這位同學觀察得很仔細。那麼接下來開始第二問，關於環境以及氛圍的看法，有同學回答嗎？”

此時，有一位前排的同學站了起來說道：“我認為氛圍應該是個悲傷或者遺憾的氛圍，因為是黃昏嘛，所以我覺得感情基調應該就是那種帶有一點朦朧的感覺。”

老師說道：“很好，不過還是有點片面，只看到了悲觀的一面，其實這個片段裡面還有可能是重逢的一個畫面，所以還夾雜著一些情感的波動。”

這時，高宇翔舉起了手，“老師，我認為這個氛圍既可以是悲傷的，也可以是欣慰的。如果是悲傷的氛圍，可能是兩人在告別；但如果是欣慰的氛圍，也許是其中一人要去遠行，而另一人前來送行。”

老師微笑著點點頭，“不錯，高宇翔同學的觀點很全面。那麼對於人物的描寫和他們之間的關係以及對話，大家有什麼想法呢？”

同學們紛紛發言，有的認為兩人是情侶，有的則認為他們可能是朋友或家人。

高宇翔思考片刻後，舉起了手。“老師，我覺得他們可能是認識很久的朋友，或許是發小。從他們的站位和姿態可以看出，他們之間的關係比較親密，但又不像是戀人。我猜他們可能在討論其中一方即將離開，去完成自己的任務，而另一方雖然不捨，但仍然支援他的決定。”

林騰老師滿意地點點頭，露出欣慰的笑容，“高宇翔同學的分析很有道理。還有其他同學有不同的看法嗎？”他期待地看著全班同學，目光中透