小可(第3/3 頁)

，還把小紅花弄皺了，我氣急了，就打了他，他把我推倒了，嗚嗚嗚，喬老師，我的小紅花壞了，嗚嗚嗚……”

小可越說越難過，一邊說一邊哭。

但喬茵又轉身問小布：“小布，那你來說說事情的經過好嗎？”

小布看著一直哭的小可，有些委屈道：“我也想要一朵小紅花，可是小可不給我他的，還打我，我就推他，嗚嗚嗚……”

每個人都各執己見，4歲的孩子有自我意識，以自我為中心，會覺得什麼都應該是自己的，這是很正常的，他們也確實意識不到自己有錯，既然意識不到，那老師就應該不斷地給他們強調規則，這樣他們才會逐漸明白哪些事情是對的，哪些事情是錯的。

怎麼能直接關禁閉，就算關一年，又有什麼用呢？

喬茵和兩個小寶貝平視，認真道：“那你們現在不能哭了，聽聽老師怎麼說，如果只是哭，是解決不了事情的！”

等孩子們不哭了，喬茵才道：“其實你們兩個人都沒有錯。小可的小紅花是喬老師親手做的，它不僅是一朵小紅花，它還代表了小可是最厲害的小朋友的意思，所以，小布不能搶走這份榮譽，但是小布也沒有錯，因為小布想要成為最厲害的人！”

傑德：“……這就是你解決問題的方式？”

誰知，喬茵又接著道：“但是你們兩個人又都錯了！”

傑德：“……”幹嗎不一口氣說完？

“小可打人是不對的，不論什麼時候，打架都不是解決問題的方式，所以小可應該為打人而向小布道歉，而小布要為搶小可的東西而道歉！喬老師給你們一個解決方案，你們如果同意,可以這麼做，如果不同意，那你們可以自己想辦法解決，我的解決方法是，因為小紅花已經壞了，我要重新在中四班寢室，為小可補發一次獎勵，而小可親手做一朵小紅花送給小布，或者，小可可以教會小布怎麼做小紅花。但是你們要先相互道歉，可以嗎？”

兩個孩子一聽，小可瞬間破涕為笑道：“真的可以補發嗎？”

小布：“我也可以學會做小紅花？”

小可：“對不起小布，我不該打你！”

小布：“對不起小可，我不該搶走你的小紅花！”

傑德≈張校長：“……行吧。”