第23部分(第3/4 頁)

的意思就行了，至於用那個字甚至那個符號都是無所謂的事情。”

由於劉厚用來“借”和“貸”這兩個字，使得圍觀的眾人半天腦袋都沒轉過彎來。不過經劉厚這麼一解釋，他們都明白了過來，畢竟在座沒有一位智商低於一百的。

接著劉厚又給他們講來這種記賬法的幾條原則，例如：

（1）資產增加時，記入左側；資產減少時，記入右側。

（2）負債增加時，記入右側；負債減少時，記入左側。

（3）所有者權益增加時，計入右側；所有者權益減少時，計入左側。

（4）成本增加時，計入左側；成本減少時，計入右側。

（5）收入增加時，計入右側；收入減少時，計入左側。

（6）費用增加時，計入左側；費用減少時，計入右側。

三人一開始很不習慣這種記賬法，隨著劉厚深入的講解，他們的眼睛越來越明亮來，他們深切地感受到，這種記賬法比他們原來用的方法好太多來。起碼有一點，就是這種複式記賬法有利於防止和減少記賬差錯。

ps。今天這一章抄了不少百度的內容，所以這一章寫夠三千五字，大家可別罵我抄東西來湊字數啊，我人品還是槓槓的。

第一百五十三章　王甫的擔憂

第一百五十三章王甫的擔憂

上回說到，劉厚勸關公到學院出任教授，使自己一身本領得到更好的傳承。如果是一般人，聽到皇帝說出這樣的話，一定會以為皇帝想削自己的兵權，想將自己調回成都任學院教授，從此遠離權力中樞，成為一個教書匠。

不過關公沒有這樣考慮，他很信任這個侄兒，正如劉厚也很信任他一樣，所以，他聽到劉厚的話後，提出他在荊州任職，不方便到成都去授徒的問題。

果然，劉厚聽後道：“二叔莫要擔心這點，我們可以在荊州設立大漢龍騰學院的分院。到時候二叔就近在這個荊州分院授徒即可。也不用天天去，抽些空閒時間去就行了。

不但是二叔的絕世武功，還有二叔行軍佈陣的軍略、兵法等都可以教授給學生。如此一來，不用幾年，我們大漢就可以多一批將才出來，到時候何愁大漢不能再創輝煌。”

“呵呵，好，好，這沒問題，陛下儘管在荊州建立分學院，二叔有空一定去教教那班兔崽子怎樣打仗。”關公老懷大慰，撫著那標誌性的長鬚呵呵笑著道。

成都建立大漢龍騰學院後，蜀軍中的名將輪流到學院教授行軍打仗的知識，黃忠、趙雲、馬超等都在學院中上過課。到學院去當教授已經成為蜀軍高階將領群中的一種潮流，也是一種榮譽。如果你沒在學院中當過教授你都不好意思說自己是名將。

但是偏偏蜀軍中最重量級的兩員大將關公和張飛因為長期在外地鎮守，卻一直沒有機會到學院去當一回教授。關羽對能到學院去講一回課，去為人師表一番很是期待，他經常羨慕趙雲等人教出了那麼多徒弟，可是現實卻不允許他那麼做，他必須在荊州鎮守，以保蜀國東大門的安全。

現在聽小皇帝說在荊州建立分學院，還請他去當教授，他高興壞了，馬上就滿口答應下來。劉厚見他答應也很高興，立刻召來了郭攸之，吩咐他安排人手儘快將這件事辦好。

兩人繼續閒聊著，突然聽到一個人在廳外大聲嚷嚷著道：“將軍！將軍！怎麼又關閉城門了呢？”沒多久，就見一儒生打扮的中年男子“蹬蹬蹬”地走進了劉厚和關公所在的會客廳。劉厚定睛一看，原來是行軍司馬王甫過來求見關公。

王甫本來叫得很大聲，誰知進來後見到劉厚也在，於是馬上收起了他的大嗓門，恭恭敬敬地對劉厚躬身行禮。

劉厚一句：“免禮，平身。”王甫就直起了身子，關