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&ldo;我知道你心中充滿疑問。&rdo;李如海微微笑著。

的確。陳松心中想道。上高中時，這個李如海已經臨近退休。他不止一次的表示，這是他帶的最後一班學生。他的話裡話外，都體現著明顯的意圖，那就是全班同學都應當以此為榮。翻翻他的履歷，似乎也應該這樣。李如海是全國優秀教師，他的學生很多在中央各部委、省裡重要機構任職，這也足以成為他炫耀的資本。

&ldo;是。&rdo;陳松老老實實地回答，&ldo;我不知道您與這件事有什麼關係。&rdo;

&ldo;說來話長啊。&rdo;這幾天陳松見到的每個人，都會發出如此的感嘆。每個人的背後都有著他另外一個角色，這些角色互相勾連，形成了一個又一個意外與迷題。

李如海翹起左手的手指，用拇指和中指把眼鏡往上挪了一下。

他那幅窄小的金邊眼鏡，經常翹起的蘭花指和他那細細的如女人一般的聲音。這是他在陳松心中最深的印象。上課的第一天，當這個矮小的老頭走上講臺，並做出他的這個標誌性動作時，同學們互相交換著眼神，心裡都在偷笑著。此後很長一段時間，同學們會經常模仿他，以此取樂，直到笑得麻木，不再好笑才作罷。

&ldo;大故事你都知道了。&rdo;李如海開口道，&ldo;為了節約時間，我只說有關我的這一部分。&rdo;說完這些，老人彷彿突然陷入了回憶，久久沒有再開口。

他對陳松很好。那時陳松的語文基礎知識很好，但作文成績卻一塌糊塗。每次測試，陳松的作文必跑題，似乎已經成了慣例。李如海曾單獨給陳松講解作文的要訣，試圖改變他的這種習慣，但收效甚微，最後只好放棄這種努力。

雖然如此，但李如海給陳松的評價卻足以讓其他同學羨慕。&ldo;想像力極其豐富&rdo;。也許就因為此，陳松最後放棄了成績很好的理科，而選擇了文科。

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