第4章 轉學(第1/2 頁)

在那個略顯質樸又帶著幾分艱辛的年代，周軍開始了他充滿波折卻又意義非凡的求學生涯。周軍在老家的育紅班度過了難忘的一年。那時候，整個社會的教育體系尚不完善，幼兒園還未像如今這般普及，小學之前的教育僅僅是這孤零零的育紅班。

老家的育紅班條件之差，是如今的孩子們難以想象的。那蜿蜒曲折的小路，那去學校必經的一條河，每天上學的路途遙遠得像是一場漫長的苦旅，周軍至今難忘。

除了路途的艱險，老家育紅班的教學條件更是簡陋。教室裡擺放著幾張破舊的長條木板桌子，桌面坑窪不平，那是歲月和無數孩子留下的痕跡。教學資源匱乏，沒有豐富的圖書，沒有多彩的教具，老師只能憑藉一塊黑板、一支粉筆傳授知識。在這樣的環境下，孩子們很難接受到全面而優質的教育。

周軍的爸爸在新中煤礦辛勤地工作著。他是一個勤勞且有上進心的人，憑藉自己的努力，在上班不到一年的時間裡，就脫穎而出當上了採煤隊長。這份工作雖然辛苦，但也給家庭帶來了一些改善。煤礦為爸爸提供了一間宿舍，雖然不大，但在那個年代也算是一份難得的安穩。正是因為這個契機，周軍爸爸決定將周軍轉到新中煤礦子弟學校。

新中煤礦作為一家國企，由省裡直接管理，規模宏大，在當地有著重要的地位。煤礦子弟學校自然也有著不凡的背景和較高的級別。當時，全市有五所廠礦學校，它們經常聯合進行教學評估等活動。能夠在這樣的學校上學，對於孩子們來說是一種幸運。

這所子弟學校和老家的育紅班簡直有著天壤之別。走進校園，首先映入眼簾的是整齊的教學樓，牆面潔白如雪，在陽光的照耀下顯得格外莊重。教室裡擺放著一排排嶄新的標準課桌，每一張都散發著木材的清香。桌面平整光滑，彷彿在向孩子們訴說著知識的神聖。這些課桌都是一人一個，孩子們再也不用像在老家那樣擠在長條木板桌前了。學校的教學設施一應俱全，有專門的音樂教室，裡面擺放著一架架漂亮的風琴，當老師彈奏時，那悠揚的音樂彷彿能穿透牆壁，飄蕩在整個校園；還有裝置齊全的體育器材室，裡面的籃球、足球、跳繩等器材應有盡有，孩子們可以在這裡盡情地釋放活力；更有裝滿了各類書籍的圖書館，那一排排書架上擺滿了琳琅滿目的書籍，像是知識的寶庫等待著孩子們去探索。

在學費方面，這所學校也有著優厚的條件。對於外來人員，學費是全價收取。而周軍因為只有爸爸在礦上工作，屬於單職工家庭，所以他只需繳納半價學費。要是雙職工家庭的孩子，那優惠力度就更大了，只用交四分之一的學費。這無疑減輕了很多家庭的負擔，也讓更多的孩子有機會接受教育。

然而，周軍的求學之路並沒有因為轉學到這所優秀的學校而一帆風順。由於地域教育水平的差別，當週軍來到這裡準備上一年級時，卻遭遇了意想不到的問題。學校為了瞭解新入學學生的知識水平，會進行入學測試。在這次測試中，周軍發現自己在老家所學的知識，遠遠不能適應這裡的教學要求。這裡的教學內容更加深入，教學方法也更加多樣化，和老家那種簡單質樸的教育模式完全不同。面對這樣的情況，周軍並沒有氣餒，而是坦然接受了學校的安排。他重新回到了育紅班，決定在這裡重新打下堅實的基礎。

再次回到育紅班的周軍，心中懷揣著對知識的渴望和對這來之不易學習機會的珍惜。他知道，自己能夠坐在這樣舒適的教室裡，使用這麼好的學習設施是多麼不容易。每一天，他都是第一個來到學校，最後一個離開。上課時，他的眼睛緊緊盯著黑板，彷彿要把老師講的每一個字都刻在腦海裡。課間休息時，其他同學都在嬉笑玩耍，他卻總是坐在座位上，認真回顧上節課所學的內容，或者預習下節課要講的知識。

在育紅