第16頁(第1/3 頁)

柯然不知道陸有有在發愁什麼，拿了很多想和她分享的東西後，問她，&ldo;有有，你不開心？&rdo;

&ldo;我感覺，腦子疼。&rdo;陸有有一臉認真，把柯然嚇了一跳。

腦子疼？！

小姐姐圍著陸有有轉了好幾圈，著急的都想喊外婆過來，把小捲毛送去醫院，她還沒有聽過，腦子疼是一種什麼樣的疼法。

聽起來很嚴重的樣子。

去醫院絕對不是什麼好事，陸有有立刻擺手，腦子不疼了不疼了，她就是在家學東西，學的腦子疼。

柯然的父母熊了點，但啟蒙工作還是做得不錯，還專門請過老師來家裡教，她聽完陸有有的解釋，以為這裡的&l;學東西&r;也是教陸有有，吃飯之前要洗手，要雙手接東西，唱唱兒歌之類的內容。

&ldo;我也學過的，有有加油。&rdo;學這些東西是好事，柯然摸了摸小捲毛，給陸有有加油。

咦？姐姐你也學過俄語、英語和文學文，還被抱去強行聽課嗎？

腦子疼，是每個小孩子都會經歷的事情？

陸有有震驚了，看不出來啊，她經常在小區裡看到，那些和自己差不多大，背著小書包去幼兒園的小朋友，在家裡都有這樣的經歷之後，還那麼喜歡學校？

這裡可以用一個成語，陸有有剛學過的，嗯，對，果然是，人不可貌相。

哪怕在家再怎麼腦子疼，在外都看不出半點問題呢！

這麼對比之下，陸有有有點心虛，她是不是太嬌氣了？好吧，腦子也不是疼，就是學的東西好多都聽不懂，她有點著急。

學習這麼不愉快的話題，就不要再在玩耍的時間裡提起了，陸有有也就這麼錯過，從柯然小姐姐這裡，得知真相的機會。

導致回家之後，本想結束&l;欺負&r;的陸西河他們，意外發現了小捲毛的振作，實在是聽不懂的，就想辦法記在本子上，慢慢問，想辦法弄明白。

之前連古詩都背跑偏的傢伙，已經能初步鑑賞文章，看一些原文的英語古詩，和奶奶用俄語日常交流。

家裡教的這些東西，不像是數學物理，需要像遊戲通關一樣，一層一層的學，最後積累經驗。

文學和語言，都是環境和努力到了，小孩子也能有所體悟的，既然陸有有不抗拒，陸西河他們就真的折騰了陸有有一整年。

偶爾有朋友來家裡做客，聽到陸家的對話方式，都驚訝到不行，一是想知道，陸有有是怎麼不混淆的，二是想知道，陸西河他們三個是怎麼溝通的。

&ldo;剛開始，我們三個都只說自己的語言，讓有有根據人來對應語言，就不會混淆。&rdo;陸西河也是參考，一些跨國婚姻家庭中，同時教學兩至三門外語的經驗，把不同的語言清晰的分開，讓陸有有將人和語言緊密相連。

連陸西河習慣性說一句&l;ok&r;，他都硬改成&l;善&r;。

至於第二個問題。

&ldo;我們躲著陸有有，用普通話溝通啊，我和夏果連俄語的&l;你好&r;都不會，怎麼可能速成學會。&rdo;同理，把普通話學好，已經很棒棒的阿加塔，一時半會兒也聽不懂文言文，但他們三個為什麼要為難自己，不當著陸有有的面，用普通話交流多好。

普通話的意義，就在於‐‐便於全國各地人民語言交流！

所以，陸有有在毫不知情的情況下，學這麼多東西，腦子疼是挺正常的，朋友們為陸西河的厚臉皮所詫異，默默給小捲毛買了好多吃的，也算是安慰。

尤其是知道，學完聽說還不是結束，陸有有還開始學基本的寫，她在家的作業，都要寫三遍。