第三十四章 數學課(第1/2 頁)

“咱們今天講基礎數學，九九乘法表你們學了嗎？”

清早時分，換完藥後，趙駿開始授課。

如今眾人的時間表換了一下。

以前大概早上四點鐘，趙駿起床，晏殊過來送點吃的，然後趙禎他們過來看一會兒再去上朝。

等上完朝之後，再回來聽趙駿和晏殊閒聊，從閒聊中窺見一點歷史真貌。

而且當時趙駿和晏殊都不敢交流得太深，所以獲得的資訊也是零零散散，每天都要靠晏殊歸類總結，才能有個頭緒，因此所獲的資訊不多。

現在尼尼村人員建設起來之後，趙駿就有了十個學生，從第一堂課宇宙課之後，今日就開始正式教學，上一堂數學課。

這樣趙禎他們就可以先去朝堂，處理了朝政事務之後，等趙駿講完課，晏殊拉他去外面曬太陽，大宋群臣們就可以佯裝也是出來曬太陽的老弱病殘，在村裡和他閒嘮嗑。

不過現在大家都已經習慣了先在後苑集合，看一下趙駿的情況再一起去早朝，所以當趙駿開始授課的時候，門外已經站滿了密密麻麻的人影。

大家都在看著。

趙駿摸索著小木板，手裡拿著晏殊給的炭筆，詢問大家有沒有學乘法表。

小學數學無非是加減乘除，到六年級左右才會接觸負數，而擔心這裡的孩子學習進度不一樣，所以他這麼問，其實不是在教學，而是在摸底。

就聽到下面烏壓壓一片清脆的孩子拉長童音：“沒~~~有。”

“好吧。”

趙駿沒想到孩子們的基礎這麼差，連乘法都還沒開始學，不知道之前的支教老師是幹啥的，難道只教了加減法？

“那咱們今天就先學加減法吧。”

他摸索著在木板上，用炭筆寫下了一加一，然後指著上面說道：“誰知道一加一等於幾啊。”

“二！”

孩子們喊道。

看來加減法還是有點基礎。

趙駿心裡想著。

“那有人知道三加七等於多少嗎？”

他又問。

這下就沒人很快給答案，孩子們掰著手指頭，一會兒才有人先說：“十！”

不會湊整演算法。

趙駿大抵知道了孩子們的水平，就在黑板上寫下了一加九，二加八，三加七，四加六，五加五等幾個數列，對大家說道：“那咱們今天學湊整演算法......”

在日常生活當中加減法一般只用於五位數以下，再多就用計算器了，甚至很多人兩位數以上都直接用計算器。

但小學數學該教還是得教，所謂的湊整演算法自然是先算個位數能湊整的計算方式。

趙駿在黑板上寫下了1+6+9，告訴大家這個數列該怎麼算。

簡單來說就是先算1+9等於10，再加6等於16。

然而即便這麼簡單的算術，孩子們還是學得雲裡霧裡，磕磕絆絆學了好一會兒才會。

之後趙駿又教了其它幾種，忙碌了一節課，弄得他血壓都快上來了。

現在遇到的困難有兩點。

一是孩子們能力有高低，理解速度有快有慢，他不得不照顧那些慢的孩子，一遍一遍地教。

二是他是個瞎子，寫字都是摸索著寫，有的時候經常會畫錯，又要擦掉重新寫，就弄得往往一個知識點，他得耗好幾分鐘才能搞定，身心俱疲。

難怪都說教數學的老師容易掉頭髮，還好自己是個語文老師。

下課後趙駿躺在床上休息，心裡慶幸。

這次被分配到大涼山支教，是因為上一批老師走了，下一批老師還沒有來，組織上讓他先去打個前哨站，把學生們安排好，然後再分批派新的老師過