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書法課也是我痛恨的課程，不僅僅是因為我書法寫不好，更因為我很討厭磨墨，每次都會弄得黑黑的。每次上課開始，老師都會發給大家每人一張字帖做範本，基本上都是顏真卿或柳公權的字帖，有大楷跟小楷之分。因為這種課只要上完就沒事了，所以大多數同學都把字帖墊在下面跟著描，描得又快又漂亮，被老師發現了就會被叫出去罵，但是罵歸罵，大家還是繼續描。另一個讓書法課老師無法接受的，就是用自來水毛筆寫。有次我用自來水毛筆寫，又用描的，被老師發現了，自然是罪加一等，老師當場發飆。但老師還是很有文化的，把毛筆象徵的中華文化的意義洋洋灑灑講了一遍，然後結論就是，我是摧毀中華文化的敗類。聽完，我就只好摸摸鼻子到走廊去罰站。

珠算課，這是高年級才有的課程。老師拿著一個大的磁力算盤掛在黑板上，慢慢教小朋友；小朋友也一人準備一個算盤，慢慢跟著老師學，不過一下課，大家都把算盤當做玩具車在地上推來推去。還好我娘以前是做會計的，是珠算高手，在家裡還會教我。那時，外面有很多珠算的補習班，有些人進去學到最後，索性連算盤都不用了，看到題目直接手指抖個幾下就算出來了。那時候珠算的神話就是，珠算比電腦還快。電視上總是表演一個&ldo;神童&rdo;與一個用電腦輸入的比運算速度，題目一揭開兩邊馬上開始算，當然都是珠算獲勝。這簡直就是廢話了，利用盲點來製造珠算優於電腦計算的假象。

作文課，多虧我娘很早就塞了一堆書給我看，所以從小我就很會引經據典，胡謅的功力特別強。小學生的作文題目很簡單，大部分是&ldo;我最愛的……&rdo;、&ldo;如果我是……&rdo;或者議論文的&ldo;看……有感&rdo;，書信文的&ldo;給……的一封信&rdo;這類的。小學生作文要拿高分其實也很容易，只要大量引用成語，使用排比、比喻的方法，老師就會很喜歡。當年有個女生，用的辭藻之華麗，簡直讓六朝駢文都相形失色，老師就特別喜歡。但到後來，遇上了另一個老師，特別討厭用成語的，他徹底改正我濫用成語的習慣，教我寫出一篇篇情通理達、不濫用成語的白話文，才慢慢使我形成現在的文風。但作文課對我來說最痛苦的還是錯別字，我不太喜歡去更改，每次老師都會用毛筆蘸紅墨水圈出來，並在上面畫方格，就是要我罰寫的意思。錯別字一直是個壞習慣，所以一直到了大學，當我在某個全臺性的作文比賽拿到第一名後，到現場看到的評語是這樣的：&ldo;立意深明，條理清晰，唯錯別字太多。&rdo;

另外說話課也是很有趣的。每次說話課，因為總是沒有人先舉手，老師就會先點幾個同學上臺說話，想說些什麼都可以，比如故事、笑話、謎語、看圖說話之類的，講完的同學，可以再自由地點人上臺說話。可能是我從小就比較悶騷，每次都不好意思主動舉手上臺，但是又希望被老師點到，如果沒有機會講到話就下課了，還會有不吐不快的失落感。所以每次說話課前，我都會在家裡先準備好一個故事或其他什麼，希望到時候被點到。可是到真正上臺時，講了一半，又常會突然忘記下面的內容，這時就會緊張得開始胡扯，張飛大戰嶽飛，米老鼠與hellokitty互毆都講得出來，變成一個完全不知所云、沒有高潮起伏的故事，並且在稀稀落落的掌聲中丟臉下臺。雖然如此，說話課還是我非常喜歡的課程。

小學生活雜談

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健康檢查是20世紀七八十年代小學生的回憶之一，其中最讓大家印象深刻的就是蟯蟲檢查，每學期會做一次。在低年級時，老師會統一帶同學到檢查的