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談易笑笑，拿出高中數學必修一的課本以及配套練習題，又取出一沓a4紙。

嶽龍雨抽出習題集，點評道：「這本不錯。」

談易說：「老教輔資料了，題目經典。初升高和其他年級更替很不一樣，數學思維的轉換對很多學生來說，都不那麼容易接受。而且高一課程進度快，一學期要上完兩本必修課本，哪怕是初中成績很好的學生，都未必能完全適應得了這種節奏。」她頓了頓，「所以我詳細講解的課堂習題必須是和初中知識點有所關聯且有代表性的。」

她自己上過兩年高一，第一次也是摸著石頭過河，可第二次在宋延章的班裡，重新跟著數學老師又學習了一遍後，才更能理解提取學習方法、搭建知識體系的重要性。

「明白。」嶽龍雨拔開筆帽，從談易那裡抽了張紙，說，「我把前三講的題篩一遍，典型的勾出來，你再選。」

「你怎麼篩？」

嶽龍雨說：「全做一遍。」

談易揚眉。

「必修一不就那麼點東西。最常用的就是數形結合、換元、函式方程、分類討論……」他隨手翻開題冊，盲點一題，「像這題，考分類討論，挖了坑，最後要用集合的互異性舍解。」

手往下又一指：「這題多繞一個彎，在分類討論的時候，涉及到一次方程和二次方程交點個數，考數形結合，不過……初升高的學生應該會移項當成方程來解，他們多花點時間，也能做出來。」

他的知識結構是真紮實，對題目考點的敏感程度也高，談易放心了，說：「你挑吧，多找中等題。」

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