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「……」

這句話問得過於直白露骨，是能令人心神恍惚一下的程度。

寧仔心中一時難以平復，以另一個問題回?答了姓盛的：「你第一天認識她?嗎？」

這句話果然非常有用，一下子就把轉學生敲醒了。

教室裡?喧囂不堪，被反問的人緩緩垂下眼睛看那張凳子，半晌自嘲道：

「慣的。」

……？

你是想讓我怎麼回?你？你跟我說這？劉佳寧幾?乎想把轉學生一掃帚轟出去，然而盛淅似乎也沒想得到啥答案，只簡短道了聲謝，朝門外看了一眼，然後?回?了自己的位置。

夜風吹著少年人的背影，他身形挺拔，猶如松柏一般。

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夜幕深黑，學農基地所?在城郊夜色清亮，天空繁星低垂。

歸歸老師是溜出來找班主任問問題的。

學農基地其實?給老師配備了個辦公室，但?據說來的任課老師們?來基地的第一天，大家剛放下行李就被老鼠嚇得去世，六班的語文?常老師鼓起勇氣，準備收復人類的失地，用棍子戳了下那隻老鼠，準備把老鼠攆走關在外頭——

——然後?發現那老鼠早已餓死了不知多久……

死老鼠絕對?比活老鼠嚇人，那下衝擊實?在是過於巨大，柔弱的一中任課老師們?慘叫連連逃出辦公室，女老師們?差點連夜扛火車走了。

從此一部分任課老師寧死不進辦公室，辦公的地方千奇百怪，據說是個可?以出張一中學農npc地圖的程度……

賀老師是柔弱老師中的一員，他駐紮在食堂裡?。

……

餘思歸抱著題去找他時，老師正在昏暗的鎢絲燈泡下看一本書，封面雪白，應該是他在車上提的那本、被他高中班主任推薦的，關於西南聯大的書。

他見?了學生笑了笑，摘下眼鏡，準備答疑。

歸歸老師倒也不全是來躲盛淅的。

她?確實?有幾?個概念性的問題略有混淆，物理作?業中的拔高題部分有幾?道題挺刁鑽，用平常的演算法算得相當費勁——餘思歸直覺肯定有更簡單的演算法，否則考試遇到這種題大多數人都?會完蛋，於是來找賀老師了。

平時其實?和盛淅討論下也能出結果，然而現在歸歸老師不願面對?他。

賀老師看了看學生的解題步驟，沉吟片刻，頗有興味地問：「學過微積分沒有？」

餘思歸愣了下：「……先前拔高的時候學過，但?當時只是略作?瞭解……」

賀文?彬給餘思歸講題不需要很下功夫，只拿著紅筆在卷子上寫了個式子，對?這學生道：「積一積。」

餘思歸仍滿頭霧水：「可?是老師，這裡?用微積分……」

女孩子問題還沒問到一半，頓時瞭然喊道：「啊！就是這個軸線某點的三種可?能是這麼表達——」

「對?。」

賀老師說，拿起那本書，老神在在地說：「你理解得不錯。回?去如果有同學不會，你就再給他們?講講。」

歸歸笑得眼睛都?彎了。

賀文?彬見?了學生笑，也露出似笑非笑的讚許神色，很難得地誇她?：「餘思歸，你悟性一直不錯。」

「可?能是吧，」歸老師立即照單全收：「但?老師您給我講題也夠敷衍的。」

賀老師失笑：「我可?去你的吧，敷衍？逼著老師也踹你兩腳？」

餘思歸撓著頭笑起來，將卷子折了兩折，然後?看向自己的班主任。

飯堂的鎢絲燈昏暗發黃，但?有種來自上世紀的歲月感，與第一中學不同，這裡?彷彿是紮根於泥土的、另一個更為古老的校園。