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雲飛在自己進步的同時，沒有忘記自己的弟兄。他經常抽出時間為王曉兵及李非補習。加上兩人學習認真刻苦，現在他倆在班裡也是名列前茅。

雲飛對於王李兩人的進步並不滿意，雖然他倆認為自己已經很不錯了。雲飛認為先自己的教育方法存在缺憾。每次幫助他人解題，方法與現今的教育方式一樣，存在逼迫他人死記硬背的弊端。這樣下去，始終會讓人厭倦的。必須改變這種方式

異世界的教育是從電腦終端透過電波形式傳遞，我們的世界自然達不到這一步。雲飛自己的學習方式更是簡單，任何知識只要被他掃描一遍，即可留在腦海裡，只等以後慢慢學會運用，何況雲飛的大腦開程度已乎想象，智腦的能力更是不同凡響。必須尋找一種方法，即可解決普通人類的腦域限制問題，又要讓大家喜歡並樂意接受的知識吸取方法。

雲飛開始大量翻閱相關方面的書籍，並結合智腦記憶裡對異世界以往教育方法的描述，以及現實人類的生理和心理因素，慢慢研究出一種適合當今社會的教學方法。

方法是找出來了，可沒有經過實踐，不敢確定效果如何。雲飛先找到自己的班主任高林。高林對此也抱有很大的興趣。兩人商討該如何進行實踐，不是提出來就會被人接受的。現今的中國，新的理念很不容易為眾人所接受。中國人的另一個缺點就是盲從。如果不是有人先接受採用，再好的東西也不會有人感興趣的。

兩人商議了一下，認為王曉兵與李非是最好的實驗物件。況且大家很熟，知道雲飛不會害大家的。兩人拿定注意，私下找來王曉兵和李非，告訴他們具體情況，把自己的想法告訴王李二人。

王曉兵與李非認為自己的成績本來就是在雲飛幫助下，才有如此大的進步，兩人一直為自己無償佔用雲飛的時間而耿耿於懷。能有一個好的學習方法，自是一個不錯的機會，兩人想了一下，答應下來。

留在教室或宿舍都不是好主意，去雲飛住處又太遠，浪費時間。選來選去，高林提出用自己的教師宿舍最為理想。幾人一合計，不錯，高林現在是一個人住在宿舍裡，不會受到打擾，地方也充裕，還可以請老師現場指導。於是拍板決定就在高林宿舍開始他們的計劃。

高林用自己的彩票獎金在縣裡買了一套住宅，把在農村操勞了半輩子的父母接來安享晚年。本來打算近幾天搬出宿舍的，但為了計劃考慮，高林又厚著臉皮去學校請求在住一段時間，不過他沒有告訴自己的學生。學校以為高林有什麼問題，也就答應下來，沒有為難他。

以後，幾個人課餘時間就聚在高林的宿舍裡進行自己的計劃。王曉兵和李雲飛好說，高林自己班裡的學生，他完全可以作主，李非就不太好辦了。不過，經由高林出面，與李非的班主任進行協商，答應在不影響正常上課時間和成績的情況下，李非可以不必非來上自習不可。

雲飛的教學方法確實不錯，效果乎想象。雲飛採用互動的形式進行教學，充分調動學生學習的yu望。

雲飛的上課方式相別人完全不同。對於歷史，他會說故事給兩人聽。於是，總是因為有一大堆人名、年代、事蹟要記住而使大家相當頭大的歷史，突然變得極為生動有趣。因為學生總是天生對課本有一種排斥感，但所有的人都會很清楚地記住聽過的故事。

上地理課更吸引人，他總是攤開一張世界地圖，把好幾本借來的旅遊書籍攤在一旁，然後開始滔滔不絕地談論各地的景觀特色、風俗民情，“順便”解說為何當地會有那種特殊天氣或地理景象及農礦產等，然後把記錄當地情況的照片拿給大家看。

這樣，原本枯燥乏味的地理，也變成渴望擁抱世界的源頭，讓人能夠牢牢記住哪個國家的哪個城市，有哪些特徵是值得將來有機會去好好看看的。