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奏樂曲！”

這才是楊景行最大的問題，但是在那些基本問題沒解決之前，說這個問題還為時過早。

吃過晚飯後，楊景行還是回琴房繼續。八點多的時候，胡以晴來了，帶來了新發型和一些備考資料。楊景行諂媚胡以晴的頭髮好看，胡以晴不太在意，開始講正事。

初試，要考樂理，旋律寫作和歌曲寫作。胡以晴說：“我問了，寫作考試不會要求你寫多好的作品，就是看你是不是知道基本的寫作知識，就是要一定的和聲和和絃基礎，樂理考試大綱我也看了，比我們那時候要求高很多，你要抓緊。下次我再拿幾套考題過來，我們看一下。”

楊景行問：“胡老師，你明天有空嗎？”

胡以晴說：“有啊，我們可以上午就開始練習。”

楊景行說：“不是，我想請你吃飯。”

胡以晴笑笑：“不用了……等你考上了再說吧。複試主要是考和聲，主要是自然音體系，你可能還沒看。還有視唱練耳，這個對你可能沒什麼難度……鋼琴，比我們的要求也高得多，至少要299……”聽語氣，她也很頭大著急。

楊景行說：“為了請你吃飯我也要拼了。”

胡以晴的心思全在工作上：“我們重新擬定一下計劃吧，以後週末就都別休息了，可以嗎？”

楊景行說：“我真的不好意思。”

胡以晴搖頭：“你們的主課老師比我辛苦多了。”

擬定完學習備考計劃後，楊景行繼續練琴，一直是基本指法，再沒盲目挑戰難度。胡以晴則邊指導楊景行邊自己看書，備課，中途還去老師休息室幫楊景行倒了兩次水。

十點的時候，胡以晴讓楊景行停止練習，問他的樂理自學到什麼地方了，然後就考考楊景行，看他的自學是不是過關。

事實證明楊景行在讀譜和音程上是沒問題了，和絃嘛，還在瞭解階段。於是胡以晴就開始結合著鋼琴教楊景行和絃知識，先是原位和絃，楊景行居然能做到舉一反三，只用了十分鐘，就能彈奏各種三和絃七和絃了。

胡以晴羨慕的看著楊景行：“有時候覺得你真的很聰明。”

楊景行驚慌：“大部分時候很傻？”

胡以晴笑：“不是這個意思。”

考試了一會後，胡以晴又開始教楊景行轉位和絃。胡以晴的樂理明顯比她的鋼琴強了太多，說起來條例清晰，重點明確，頭頭是道。

胡以晴還以為楊景行會頭大一下的，可這傢伙也聽得頭頭是道，不斷點頭表示明白。只用了半個多小時，楊景行就把和絃的基礎知識學完了！

但是胡以晴不相信有天才，所以讓楊景行不斷的彈奏鞏固練習。楊景行很配合，練到後來還嘗試自己加上點旋律。

十一點多了，楊景行讓胡以晴去休息。胡以晴看看錶：“是晚了，那走吧……把東西帶著，早上有人要來打掃。”

楊景行說：“我送你，等會還回來。”

胡以晴無語：“誰要你送，你要好好休息，白天才有精神，不能每天那麼晚睡。”

楊景行說自己精神得很，還說：“你是陪我到這麼晚，要是還讓你一個人回去，我真的無地自容了……不光是因為我覺得你漂亮，有危險。”

胡以晴訝異的看著楊景行，幾秒後才提高聲調拾起老師的威嚴：“學校裡，有什麼危險……那就出去走一下吧，活動一下也好。”

因為已經到了寢室熄燈時間，學校的好多路燈都已經關了，只有一些主路口有大燈，光線還是挺暗的。

因為胡以晴是在曲杭讀的大學，兩人就自然說這事。曲杭音樂學院比浦海音樂學院差了很多，但是城市還是挺不錯的。

聽說楊景行的家是九純的，胡以晴就驚喜的