第94章 艱辛探索(第1/2 頁)

思政課中。

現在看著這幾個字，封建王朝的統治者們已經躺平心態了，反正也阻止不了大家聽這門課，不如他們也好好聽聽，從中學習點什麼吧。

吳老師：“前面我們已經講到社會主義從空想到科學，從理論到實踐的過程。那麼，當封建制度被推翻後，我們要如何拯救這個破敗、千瘡百孔的國家呢？”

唐朝，李世民：這個問題我會，社會主義可以拯救z國，至於怎麼拯救的，我要再聽聽。

北宋，趙匡胤：之前一直在說無產階級，上次提到的那個黨領導無產階級群眾救國嘛，不過我還是無法想象這樣一群人到底是怎麼撐起一個大國的？

吳老師：“學過歷史我們都知道，我國發展到如今的社會主義是經過了很長時間探索的，並且還要一直探索下去。封建社會結束後，我們進入了一個特殊時期，這個時期很多仁人志士前仆後繼、不屈不撓，嘗試用不同的方式實現民族復興之路，但都沒能改變當時的國家性質和人民的悲慘命運。”

“在半殖民地半封建的社會條件下，大家發現資本主義在我國是走不通的，在大家尋找新出路的時候，十月革命一聲炮響給我們帶來了新的靈感。於是新民主主義革命應運而生。”

只要瞭解近代史的人都知道，這是一段十分艱難的時期，它厚重到不是課本上的短短几句話可以承受住的。

聽到吳老師這段話，大家對於他口中的內容產生了一點疑問。

西漢，劉徹：為什麼叫半殖民地半封建社會？是因為之前說的西方列強攻佔了這片土地的一部分嗎？

之前的課堂上有提過殖民地這個概念，知道這是別的區域的某些國家用十分血腥且殘暴的方式侵略別國，但是很多人不是很理解半殖民地半封建社會的意思。

秦朝，秦始皇：這個時期z國的情況應該是非常複雜的，估計比秦國統一前還要混亂。

吳老師：“本來在早期的時候我們的文明都是領先別處的，可是在別國衝破封建社會的牢籠飛速發展的時候，我們卻深陷封建專制的漩渦，經濟、政治、文化漸漸落後，最後致使整個民族遭受了一場大浩劫。”

明明吳老師也只是平靜地陳述歷史，但很多人覺得這話裡充滿了指責。

各朝的封建統治者們：雖然沒有直接點名，但是總感覺你在點我。

早期朝代的皇帝還好，畢竟時間離得遠，而且人吳老師也說了，當時的華夏文明處於領先地位，所以也沒太覺得自己拖累了社會什麼的。

晚點的幾個朝代就覺得吳老師這話有點貼臉了，他們把這指責自動帶入到自己身上。當然了，作為一個皇帝，他們是不會表現出來的，只在心裡想想。

吳老師：“新民主主義革命出現的時候，我們看到了光明。為什麼別國都是民主主義革命，我們卻偏偏要加一個新呢？”

沒有人回答這個問題，吳老師繼續講。

“我們說五四運動是新、舊民主主義革命的分水嶺，之前的稱為舊民主主義革命，之後就是新民主主義革命。說到這個，可以說這是我國的一個傳統了，任何理論或者其它東西進來之後都會帶上不一樣的、屬於我們自己的色彩，簡單來說就是z國特色。”

“民主主義在老大哥或者鷹醬家稱為民主主義，來到我們這肯定需要換一個名稱的，因為我們和他們這些國家都不一樣，我們的國情不同。地大物博、人口眾多、歷史還這麼悠久的國家，別國的經驗再怎麼先進和豐富，對我們來說也只能是起到一個參考作用。”

“舊民主主義就是因為基本照搬別國的經驗，所以最後失敗了。後來的新民主主義革命為什麼會成功？是因為有部分人去考察了我們的基本國情，對整個國家有了十分清醒的認知。”