第21章 公開課評比(第1/2 頁)

很快就到了張彭臺小學教師公開課評比的那天。年輕的教師們都摩拳擦掌，踴躍準備著，年齡大點的教師則以不變應萬變。

大家都覺得張繼國老師肯定能拔得頭籌，但是如果鄭主任出來干預的話，估計名落孫山也有可能…大家都十分期待這場好戲。

這天早上，大家按抽籤順序排列上課，第一節課就是熊芳的課，她顯然有些緊張。她看了鄭蓉、龔潔的序號是8號、13號，她更加緊張了。

她想和好姐妹換一下序號，又擔心影響好姐妹的心情。正當她苦悶的時候，張繼國明白了熊芳的心思，他主動說：“熊老師，要不我和你換吧，我第一個上，我的序號10給你，這樣你也有準備的時間。”

“真的嗎？可是你第一個上…你會不會緊張…”熊芳也有點替張繼國擔憂。

“不會，不會，我都是老教師了，不至於，而且這個名次隨緣無所謂呢。”張繼國連忙擺手。

“那好吧，那就謝謝你了”熊芳小聲回應著。

散會後，熊芳心裡非常高興，手心緊緊捏著張繼國的序號10，興奮的不得了。張繼國能為她考慮知道她的難處，會不會也對自己動心了呢？

其實張繼國只是很感謝前天熊芳幫自己扯紅紙，所以今天幫她解圍，但是他知道，從那天之後他的眼光已經開始莫名其妙的跟隨著熊芳轉動…

因為第一節課是張繼國的課，學校的老師基本都來了一大半，剩下沒來的都是聽過張繼國上課，也快退休的的老教師。

教導主任鄭文秦更是第一個就坐在了教室後面，還搶到了這個最中心的位置，他肯定不能錯過這一次給張繼國打分。

熊芳看到鄭狐狸還偷偷翻了個白眼，翻白眼的模樣被張繼國撞見。張繼國也忍不住笑了。他想這個女孩真的俏皮可愛，讓人不得不多看倆眼。

張繼國今天準備上的課文是五年級語文課本里的《草地情》

課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的遊戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑的性質的遊戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟倆真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。

接著寫了哥哥無意中發現了草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的；再仔細觀察，又發現了草地的顏色變化的原因。

張繼國對課文熟練掌握，侃侃而談行雲流水。他慷慨激昂地說：我們來細品這些描寫孩子的天真和調皮的語句，是不是會不自主地產生會心的微笑？

“課文結尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發生的變化，進一步抒發了作者對蒲公英的喜愛之情。”

“課文在第三自然段又以吐泡泡的形式，對閱讀做了提示，目的是引導我們理解草地會變顏色的原因。”

“整篇《草地情》語言平實生動而有力量，現在請同學們來告訴張老師，你有什麼心得體會？”

這是鄭爽舉手說：“我的心得體會是增強了我對大自然熱愛的感情，體驗到大自然給人們生活帶來的快樂，增強了我觀察自然、瞭解自然的意識。”

臺下一片譁然，大家都知道鄭爽是五年級一班出了名的差生，沒想到他如今如此好學，還如此出彩。

底下的老師們都響起了熱烈的掌聲。

“是的！鄭爽同學見解獨到新穎別緻，張老師自愧不如。”

“因此，我們對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍遊戲”和“蒲公英的變色”上。要聯絡生活實際在更廣闊的大自然和童年生活背景下學習本篇課文。這也是學習本篇課文的難點所在。也是精髓所在！”