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眾學子忙道謝士子請說。

月離道：&ldo;孩子年齡不同，還是需分級教學，相鄰幾個村子可選在一個村子建學堂，學堂從低到高按孩子年齡五歲一個年級、六歲孩子一個年級、七歲孩子一個年級以此類推，再根據孩子多少分不同的班，孩子都來一處上學，你們也可聚在一處，自行選擇教授哪個年級的孩子，這樣如何？&rdo;

眾人沉思半晌越想越覺得這辦法即簡單又很妙，大家聚在一處還可繼續探討學問，不至於一人寂寞，紛紛道：&ldo;如此甚好，就這樣辦吧。&rdo;

月離見大家同意接著道：&ldo;學堂之事好解決，更難的卻是教什麼。&rdo;

皇甫雪道：&ldo;我等自然會安我們幼時所學來教。&rdo;

月離道：&ldo;你們都是天資聰穎之人，但不是每個孩子都如你們幼時那般，詩書經學你們覺得簡單對那些孩子來說太過艱澀，她們未必學的好。&rdo;

皇甫雪道：&ldo;那依謝士子之意我們要用什麼來教？&rdo;

月離道：&ldo;不如各位把需學的知識分為文、數、禮、樂、詩、畫、射、御、工、農、商、自然等學科，或借鑑前人或利用自己所學，把這些知識由簡到難編出一系列教材來，即適合不同年齡的孩子學，又能讓孩子們循序漸進的學，豈不簡單很多？&rdo;

眾人思考片刻覺的此事意義非凡，文人不重權不重利但少有不重名的，而編書是最能能流芳百世的，當下有學子道：&ldo;謝世子這個方法很好，詩、禮、畫等都是我等自幼學到大的，若編這個不難，但工、農、商又豈能等同詩、畫列為學科，這又如何能教呢？&rdo;

月離道：&ldo;如何教不得，就以&l;農&r;來說，莊稼如何育種、如何播種、又如何澆水施肥皆有規律，況這些又與四時節氣息息相關，若百姓不知這些如何能種出糧食、提高產量？她們不懂自然需要人教，可誰來教她們？自然有人先學這些知識才行，知識無貴賤之分，各行各業都是學問，各位以為呢？&rdo;

眾學子聽了略一思考面有慚色道：&ldo;可這些我們卻也未學過。&rdo;

月離道：&ldo;這個不難，各行業自然都有有經驗的老人，不如和她們請教一二，我這裡有一些相關書籍，各位也可拿去做參考，不知眾位覺得是否可行？&rdo;

眾人從月離開始說就有心一試，現在事情越難，她們反而躍躍欲試道：&ldo;我們自然願意。&rdo;

月離道：&ldo;以後各位不如分作兩隊，每次一隊去村裡教書，一隊就留在雍城收集資料編書，一月一輪可好？&rdo;

眾人自然點頭說好，月離笑道：&ldo;嚴學子一直留在雍城主持編書事宜，眾人可同意？&rdo;

眾人中才學最高的就是嚴焰，讓嚴焰主持編書，眾人自然心服道：&ldo;有嚴學子主持我們也可隨時與嚴學子商討，這樣很好。&rdo;

月離看著嚴焰笑了笑道：&ldo;嚴學子以為如何呢？&rdo;

嚴焰神情不變道：&ldo;自然聽謝士子安排。&rdo;月離心道，就不信你還會有時間纏著小璃。

接下來眾學子都忙了起來，嚴焰帶著留下的學子們既要檢視前人留下的資料、又要到處跑著請教各行的人，忙的分身乏術，月離倒閒了下來，每日優哉遊哉帶著小璃到處玩耍，有月離陪著，小璃倒不吵著找嚴焰了，月離心下開心不少。

這日月離帶著小璃正出了門，就見一隊穿著宮中服飾的侍人騎馬行來，當先的還是上次來恤孤堂傳旨的那位劉侍人，劉侍人也看見了月離高聲道：&ldo;謝士子