第36章 經濟(第1/2 頁)

太宰治大體看完了檔案，確實沒有什麼很重要的事情，但太宰治還是能夠這些檔案中看出孟書煦背後的意思。

孟書煦上臺後就直擊這個國家現代的主要矛盾——經濟。

他一改幾年前日本與種花老死不相往來的局面，積極緩和兩方的關係。

畢竟兩邊的政府都換了，這前朝的矛盾怎麼也不能延續到本朝，千錯萬錯都是天皇的錯，跟他們新政府有什麼關係？

日本這邊已經放出緩和的訊號了，種花那邊也是剛建國，新政府正需得得到國際認可的時候，於是也就順坡下驢完成了兩國建交。

反正都是新政府，誰也不嫌棄誰，互相承認一下得了。

兩國建交意味著國家與國家之間的相互承認，兩國在相互承認的基礎上，還要經過協商談判，就建立外交關係、派駐外交代表等問題達成協議，並互派外交代表後，外交關係才正式成立。

因為要協商談判，所以孟書煦要找一個合適的鄰隊代表，他可以沒什麼用，但要有代表性，起碼不能是什麼小貓小狗，不然兩方第一次會面多難看，好歹也是孟書煦上輩子老家，這點面子得給啊。

但他在政府裡挑挑揀揀，一個合適的都沒有。

孟書煦：……

講實話，這是自從孟書煦從政以來最大的危機——手底下沒人。

上輩子手底下雖然都是一群莽夫，但也從來不缺普通文員啊！畢竟上輩子的教育體系確實保證了大量優秀人才的輸出。

而日本……

雖然進入了現代化，但教育問題還是很嚴峻，重男輕女、階級壓迫、校園暴力，別說九年義務教育了，大部分人都沒上過學，更不用說各地那些黑戶了，他們連字都不認識。

上輩子走街上找到一個不認字的很難，現在走街上找一個認字的很難。

哦……在孟書煦眼中認字代表要擁有小學畢業文化水平，不然一律按文盲處理。

日本現在有學校，但主要的教育模式卻還是私塾。建一個學校不難，但建立鋪滿全國的教育體系卻很難。

日本現有的大部分學校是私立的，費用高昂，一般人還真讀不起，當然還有一些國家扶持的學校，例如森歐外就讀的東京第一大學醫科學校，這種是貴族階級或天才的領地。

至於普通人，要麼上私塾認幾個字下來幹活，要麼上繁華地區的國立學校，但那種學校除了本地人，有幾個外地的能上呢？

孟書煦現在想要整改教育體系但也不能是一拍腦子就行的事，再加上前段時間他剛剛整合完新政府，弄死了一批老官員，現在手底下正是青黃不接的時候。

最後他左挑右選還是選擇了福地櫻痴，不指望他能上場談判，他當個排面就行，起碼顯示出日本對談判的重視，好歹他身上掛著的“遠東的英雄”這個稱號呢。

而太宰治手中的這幾份檔案正是兩國之間的一些談判細節，之所以說他們不重要是因為談判已經到了尾聲，畢竟福地櫻痴都已經回來當他的保鏢了……

太宰治又翻了幾份，發現了一份採購協議，這可能是這份檔案裡最重要的了。

他將這份協議抽出來仔細檢視了一遍，這是份日本向種花採購大量用於基建的原材料的協議。

這份協議古怪在它的支付方式不是國際通用的貨幣支付，而是技術支援……

太宰治皺眉，種花國的情況他雖然不太瞭解但也略知一二。

雖然與在戰爭中取得勝利，但由於各種原因幾乎沒佔到什麼便宜，新政府成立後也就聊勝於無論的收復了幾塊流落在外的土地。

太宰治能理解種花自古以來對土地的看重，但不能理解為什麼種花寧願放棄更方便取得更肥沃的戰敗國土地非得從俄國那