第16章 張夢輕：我請你吃火鍋怎麼樣？(第2/2 頁)

“完成作業固然是一種提升學習成績的有效方式，但也要根據學生的自身情況合理制定規劃，題海戰術不可取。”

張夢輕認真說出自己的看法。

現在的教育正在實行“雙減政策”，指的是減輕作業負擔和校外培訓負擔。

江寧的想法跟當前的教育方向背道而馳，她作為班主任有必要做開導工作。

更何況江寧還是家長代表，這就更有必要給他做工作了。

看著張夢輕一臉認真，江寧連忙保證：“小張老師，在教育這一塊你是專業的，我一定積極配合你的工作。”

“謝謝。”

張夢輕又說了一句謝謝，這完全是下意識的行為，就跟肌肉記憶一樣。

因為她出自書香門戶，父母都是有文化的高階教師。

從小到大，張夢輕掛在嘴邊的都是“麻煩”“謝謝”“不好意思”諸如此類的禮貌用語。

當然了，江晚也非常喜歡用這些禮貌用語跟江寧說話。

“不好意思，我今天沒帶錢，麻煩你去買單，謝謝。”

又或者是：“請我吃飯，麻煩點貴的，別不好意思，謝謝。”

明明都是一樣的禮貌用語，但是組合起來的意思完全不一樣。

張夢輕實在是太禮貌了，相處起來反而會給人一種距離感。

江寧正在想辦法消除這種距離感。

“一次，兩次，三次...”只見他勾起手指頭，重新開始計算張夢輕說了多少次謝謝。

“你又來。”

張夢輕被他一本正經的樣子逗笑了。

“我不說謝謝就是了...儘可能的不說。”

“還有，你吃晚飯了嗎？如果沒吃的話，我請你吃火鍋怎麼樣？”

張夢輕不再說謝謝，而是拿出實質性的請客吃飯。

江寧欣然接受：“正好我肚子餓了，那就讓小張老師破費了。”

其實他並不餓，甚至於剛吃過晚飯沒多久，肚子撐著呢。

但是呢，這是小張老師主動提出要請他吃飯啊。

其實吃不吃飯不重要，吃什麼也不重要。

真正重要的是，兩個人可以藉著這次吃飯進一步瞭解彼此。

如果成功把握住機會，他們的關係完全有可能更進一步。

......

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