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麼或做什麼、和誰一起玩、畫什麼等，他們逐漸豐富自我概念，獲得身份認同——這二者是人們獲得自尊的兩個先決條件。透過遊戲，男孩子還可以發現自己有能力做些什麼，因為遊戲有助於培養他們在語言、社交、手工、制訂計劃、解決問題、協商和身體運用方面的能力，從而增強他們的自信，提高他們社會交往和結識朋友的能力。

最後，男孩子從事一些有安全保障的獨自一人進行的遊戲，會讓他們逐漸認識到，自己是可以獨力完成一些事情的。

家長：

●鼓勵你兒子與你，與他的朋友，或者獨自一人，在室內或者戶外玩耍。

●大多數時間裡，讓他自己決定玩什麼專案。

●提醒他什麼時候必須停止玩耍，不要挖苦或嘲笑他，以防毀掉他的想象力，這能表明你對他玩的權利的尊重。

●假裝遊戲、裝扮遊戲、繪畫和創造性遊戲，可以使孩子們變得積極主動、富有創造性和想象力，有助於他們取得好的學習成績，對男孩子和女孩子同樣重要。

●和他一起玩電腦遊戲——因為電腦代表著未來的生活方式。

教師：

●尊重學生的愛好和興趣，並將之運用到個人陳述和課題研究之中。

●角色扮演和即興表演非常有意思，可以為男孩子提供難得的自我表現和宣洩的機會——讓不愛說話的男孩子扮演更加自信的角色，讓那些熱情洋溢的男孩子扮演次要或者從屬的角色。

●雖然玩耍很重要，有些時候也可以玩耍，但有些時候則不宜進行。在緊張活動之後安排一段放鬆的時間，有助於標明二者之間的界線。

●尊重年齡較小的男孩子玩動作類遊戲的要求，因為動作類遊戲往往包含較多故事情節。

第四章　積極正面地評價男孩子　32。和肌肉的力量作鬥爭

如果孩子們十分欽佩的人告訴他們，他們給他留下了十分深刻的印象，孩子們會覺得深受鼓舞，內心裡充滿格外的自信和愉悅，這對提升他們的自尊有非常大的好處。告訴你的兒子他給你留下了深刻的印象，當然是一種讚賞，而且是一種直截了當的有效讚賞形式。

說他人給你留下了深刻印象，基本不需要你作出其他讚賞形式中所隱含的審慎判斷。最為重要的是，它是無條件的。“真的給我留下了深刻的印象”，或者“那真是令人印象深刻”，這樣的表達已經說明了一切——這其中不包含任何欲對它進行限定，或者可能減損它欲傳達的核心資訊的限制條件。說他人給你留下了深刻印象，沒有任何勉強之意。

對你的兒子說他給你留下了深刻印象，還能消除競爭氛圍。特別是一些做父親的認為，他們必須比自己的兒子更強大、更優秀、更聰明，並必須加以證明。但是，你的兒子給你留下深刻印象，並不意味著他在某個方面“勝過”你，或者將停止超越你的努力。它只是表明你對他的讚賞，而這正是你的兒子求之不得的。

家長：

●讓你的兒子協助你做些修補、整理、決斷和打掃衛生的工作，之後對他說：“哇，你做得真棒，不是嗎？真是令我印象深刻。”

●向他表明你尊重他的技能和想法：“你會修理，可以幫我修修這個嗎？”

●讓他適當承擔一些責任，使他得以檢驗自己，提升技能，覺得自己值得他人信賴。然後告訴他，他已經負起了責任。

●讓年幼的男孩子時不時小贏一把，並告訴他他給你留下了深刻的印象。

教師：

●讓男孩子承擔一些責任——比如，彙報小組討論的情況，查閱有助於全班同學完成課堂練習的資料——之後告訴他們，他們的表現給你留下了多麼深刻的印象。

●在課堂上