第3章 武技強化(第2/2 頁)

這個就是由我們武修者自己決定的，脈是不規則曲線，但武竅與武竅之間經過的體能一定是直線的，

比如從左到右和從右到左釋放出來的武技就會有所不同。

不過這只是武技的樣式，要是你們天賦夠好的話，可以去嘗試這個，看黑板！”

說罷這個女教師在黑板上畫了一個等邊三角形，每條線上畫了兩個空心圓，

在三個交接點也畫了空心圓，而梧桐落也悄咪咪就爬到了窗戶邊上。

而梧桐落這一做法馬上就引起了班上許多學生的注意，雖然他們被送來上學的。

可本質上還是孩子心性，聽課歸聽課，可卻會時不時走下神、分個心或者做下小動作。

梧桐落很快就看到了黑板上畫的東西，而那教師也聽到了班上的鬨鬧聲，

轉頭拍了拍講臺桌道“安靜，聽課！”

下面的學生們頓時就不再繼續起鬨了，不過那老師也看到了梧桐落，

這個老師看到梧桐落以後皺了皺眉頭。

因為這個孩子她見過，就是幾年前被院長抱著的那個孩子，羅志揚院長的孫子，這個可不好得罪。

下面的這群孩子的背景全部加起來估計都不夠羅志揚打的了，

畢竟這裡只是最好的孤兒院，大部分的孩子也都只是孤兒。

被送來這裡上學的大家子弟也是因為家族裡面沒有專門教導十五歲以下的能力，

當然也不缺乏有一些強大勢力的人喜歡惡作劇或者有什麼計劃。

“好了，我們繼續講！”

她很清楚，既然罵不得，那就無視就好了，她指著黑板道“假設脈是這樣的，

那麼必然有一個是起點，而輸入體力後能不能一直呆在起點。

答案，能，曾經有人試過，然後他就報廢了，

重修兩年才修復好這條脈，為什麼修復脈而不是單個武竅。

原因是體能在這個武竅待著，越來越強，最後導致了武竅承受不起體能的強度爆了，而就和我們開竅一樣。

一下需要連著開竅，缺一不可，這條脈也一樣，一個武竅崩潰，其他全部崩潰，

那能不能存到起點武竅要抵達極限時再放去下一個武竅。

答，不行，因為武竅也是如正常生物一般需要適應，你這個強度突然超過他準備接受的體能強度，他也會炸。

不過強化武技這方面，我們歷史上最出名的兩位君主之一的武帝，他為此做出了傑出的貢獻。

接下來你們看我畫的，假設這個三角形就是一條脈絡，這上面的圈就是武竅，

我們將右下角這個點作為起點，只要輸入足夠的體能，

接下來就從右往左，到左邊之後再轉到上面，上面再轉到右邊這條斜線的第二個點。

這個即是終點，而接下來要強化武技的話，只需要在這裡盤旋一圈，

原路返回到七點即可，這時候的武技就有所強化了。

如果還要強化，在起點環繞一圈繼續向終點出發，從某個層面來說，

只要輸入的體能足夠多，這是沒有極限的！”