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與此同時，為了公平起見，每月以一列為單位調換位置，平移到左手邊那一列，最左邊的那列人員調到最右邊；每週以一對為單位調換位置，一三列平移到下一排，最後一排調到第一排，二四列平移到上一排，第一排調到最後一排。

如果在位置自動調整的過程中，該平衡被打斷，班主任會手動調整，總之就是不讓你和熟悉的同學坐到一起，但是考慮到學生心理健康問題，同桌在不會影響課堂的情況下，可以自由組合。

理科班男女比例比較均衡，這種調位置的方法比較適合。文科班女生佔比較大，無法適用。但女生相較於男生更容易管理，這種隔離手段也只是針對個別情況。畢竟學校這樣安排的初衷就是為了避免上課交頭接耳、避免早戀發生。

為了增進同學之間的感情，培養互幫互助的團結精神，每列被上下分為兩組，總共八組，每組大概六人左右，透過上課回答問題、作業完成情況、成績進退情況等給予加減分，一週結算一次，總分排行第一名在下一週可以不參與衛生打掃，還會獲得隨機學習用具獎勵。剩下七組，每組負責一一天的衛生打掃，包括教室衛生和樓下公共區的衛生情況。

總分排行倒數第一組被指定負責週一的衛生打掃。週一是學校的統一大掃除，會有學生會來檢查衛生情況並給予評分，對衛生情況要求高。如果檢查結果不符合要求，該組成員將會承擔接下來一週的衛生打掃，並要求每人書寫一份檢討。

學校週一下午不上最後一節課，用來給學生接受勞動教育——也就是打掃母校衛生環境。不參與大掃除衛生打掃的六個小組，會被組織到指定教學區進行集體衛生打掃，比如操場、體育館、實驗樓、老師辦公室等等，比較輕鬆，第一名那個小組可以提前放學。

為了保證競爭的公平性，每個小組的總成績平均分基本一致，班主任也會根據學生具體情況進行調整，以上學期期末考成績為劃分標準。學校依據中考成績將學生劃分為三個層次，衝刺班、英才班和自強班，不同層次班級的教學強度不同，每一學年期末會根據學生排名成績進行百分之十左右的調整。

唐一的弱勢科目是語文，強勢科目是數學，正好和蕭景軒相反，班主任林肖相當喜聞樂見。蕭景軒在衝刺班一直穩穩墊底，兩次差點被刷下去，他的成績幾乎變成了衝刺班的錄取分數線。林肖知道這孩子機靈，但沒把心思放在學習上，只想隨便混個大學，敷衍了事，他教語文，惜才之心難免泛濫。

能被這個神仙選中，加上林肖明面上暗地裡都很偏愛他，蕭景軒心裡是很開心，可是他不滿意的是這件事他是被通知的，沒有任何拒絕的權利，連和他生死與共多次的老同桌李雲翔都不帶半分猶豫，抬腳就走，蕭景軒覺得自己自尊心很是受傷。

唐一搬到了他所在的第五組。

蕭景軒學習不上心，別的事情到還是很熱心，但別的學生不太一樣，如果沒有什麼明確的利害驅使，對於自己的時間和精力是相當珍惜的。除了科代表、團支書一職，蕭景軒憑一己之力光榮擔任祈臨一中三年級四班的副班長、學習委員、組織委員、宣傳委員、心理委員、文體委員、生活委員、勞動委員以及紀律委員多項職務，為無數的班級活動奉獻上他積極熱血的青春。

其實高中主要是搞學習，這些職位一年到頭也沒幾項工作，林肖也就全部丟給蕭景軒這個得力助手了。

考慮到班裡女生可能會有些特殊需求，正班長一職由一個叫馮欣怡的女生擔任，馮欣怡平時也會幫襯幫襯蕭景軒。

蕭景軒在班裡就像是個位低權重的太監。

唐一的東西少得可憐，他的書包裡只有一個瘦小的筆袋、一個水杯、一本空白的草稿紙和一部手機——對一部手機，這是違禁品。唐一沒有張揚，也不