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昭景澤對何平說：「替我謝謝你家少爺，他有心了。」說罷，揚鞭而去。

何平不知道紙上寫了什麼，不過能感覺到昭景澤前後的態度變化，何平深覺還是自家少爺厲害——簡穆曾經認真教導過簡怡、何平以及何安：送禮是門學問，禮物貴重與否不是最重要的，在對的時機給對的人送對的禮物，讓收禮的人感覺到你用了心才是重點。

趙晨在別院一直待到吃完晚食才啟程回家，實在是簡穆和簡怡準備的好多菜品他都沒吃過——劉嬸子準備的大多都是簡穆和她一起研究的菜色，沒有世家大族那麼精細，卻勝在新奇，簡穆最後還將酒釀圓子的做法寫給了趙晨，趙晨非常喜歡這道甜品。

送走趙晨，二房一行人才乘著夜幕歸來，簡穆看他們的臉色，就知道今日的相親十分順利，簡怡就去和簡弦高說幫忙打聽賀家郎君的事，簡弦高欣然應允。

次日上學，簡穆和簡怡就搬到了太學乙級四班，除了又得重新記一次人名外，對二人影響都不大。尤其有一點讓簡穆殊為高興，教史學的博士換人了！

大齊的科舉類目十分繁複，除了進士、明經這類廣為人知的科目，史科也是一個大類，教材就三本：《史記》、《漢書》和《後漢書》。聽起來少，但想想每本書的字數和這些字背後多出來的各種疏義，簡穆就覺得頭皮發麻。

進士科和明經科雖然不考史，但是詩賦與策論常常會用到典故，特別是後者，文章中的論據都在史書上吶！

太學丙班教《史記》的傅先生其實也是個牛人，老頭兒是真的過目不忘，所以他認為要求學生背誦《史記》並不算件過分的事情。

但估計傅先生把全部的熱情都獻給《史記》了，完全不理儒家那套因材施教的理論，每次上課，教完句讀、講完釋義，就讓學生挨個背上一節課的內容，提示一次還背不全的就上藤鞭——傅先生沿襲了蒙學館的習慣，不打手板，喜歡用藤鞭抽學生小腿。

整個丙四班，除了簡怡，每個人都被抽過，簡穆都沒能倖免，實在是不堪回首！

乙級的史學博士就是簡穆選修課那個先生，老先生喜歡講故事，簡穆第一次聽他的課時就覺得，這才是歷史課的正確開啟方式。

上午的課一結束，簡穆和簡怡就分開行動，簡怡去找四門學的那個同窗，簡穆則再次前往刑部，當時賀員外郎所謂的「每隔一日」是把休沐也算進去的，簡穆被提醒時一臉震驚，深覺賀大人有當地主老爺的潛質。

張、衛兩位畫師可能是商量好了，每人都交給簡穆三張紙，並且按照簡穆要求的標註了完成次序。

簡穆看完，各自指出幾個比較明顯的問題，讓二人繼續練，簡穆依舊找了個齋夫，開始對著人家作畫。衛畫師二話沒說，拿了筆就繼續畫那一條條的直線，張畫師欲言又止，猶豫了一會兒，什麼也沒說，也拿起畫筆。

待到簡穆完成齋夫肖像，送走了齋夫，簡穆便走到兩位畫師身後看著二人排線。

衛畫師不動如山，張畫師卻不一會兒就停了手，轉頭看向簡穆，簡穆挑眉：怎麼了？

張畫師有些猶豫，不過這次的猶豫只持續了幾息，就像下定決心一般，徹底轉過身，面向簡穆。

「簡小先生，我聽到了一個訊息。」儘管他們這個隔間關著門，張畫師還是把聲音壓得低低的，衛畫師此時也停了筆，將頭湊過來，簡穆一看，只好也像地下黨接頭一樣，把腦袋湊過去：「什麼訊息？」

張畫師伸出一根手指，在空中畫了個圈兒：「您教我們這個事可能要被叫停。」

簡穆挑眉，問道：「為什麼？沒人和我說啊。」

張畫師一臉愁苦：「說我們太費錢了，我以前都不知道，您讓我們用的這種紙一張就要八十文啊，聽說咱們尚書大人