秋芳緣 女神恩師之瑾緞篇(第3/5 頁)

文史不分家、史地不分家嘛……這個道理你也應該很清楚啊。你不是校文學社社長嗎，而且地理成績也很不錯啊……”我說：“可我沒怎麼聽過你講課啊……而且，我應該不會聽膩的。”她嫣然一笑，道：“放心，你會有機會的，到時候你可別收回你的話啊……”

這個歷史培優班的講座地點就定在高二文科一班或高二理科四班的教室裡……它恐怕是全校最受歡迎的培優班了，參與者人數眾多，有時連本教室座位都不夠，還要去旁邊的教室借椅子，晚到的就乾脆站在後邊……參與者多數是男同學，理科班的男同學也不少……

一到培優班開課那天，男同學們早早便在走廊上等候瑾緞老師的到來……當身段婀娜、貌美如花的她走近時，他們便會夾道歡迎……也不見他們如此這般迎接講課的專家……開朗熱情的瑾緞老師並不太在乎他們是衝著什麼來的，只要有足夠多的人捧場她就會很開心……可她同時也要有幾個撐得起檯面的骨幹，好讓那些教授、學者們對我校學生的歷史水平刮目相看……她自然對我寄予了較高的希望，可當她發現我真的是名不好與師長爭論的“好學生”時，顯得頗為無奈……倒是我們班那位被譽為“文科班班花”的小青同學為她爭了不少光……然而，我卻極少缺勤，一直堅持到高考前，有始有終，甚至為此向校排球隊的教練請過幾次假，游泳隊那邊也少訓練了許多次……這方面小青就不如我了……瑾緞老師當然也是一清二楚的……

高二第一學期結束後，我們班原來的班主任兼歷史老師顧老師因工作調動，不再繼續帶我們班了，但究竟由哪位老師接任，一時眾說紛紜，許多同學都盼望將來的主帥是自己心目中的偶像……在女生人數佔大多數的文科班，女同學們的期望似乎讓人覺得未來的班主任必是那幾位風度翩翩、能說會道的男老師之一……

新學期伊始，當瑾緞老師出現在我們班講臺上的時候，似出乎了大多數同學的意料，包括我……但我的驚中是帶著無限之喜的……從相識的那天起，我便想，若她能成為我們班的班主任或是歷史課老師，實為一大幸事……美夢如此之快的都成為了現實，讓我有些不敢輕信……我想起當初她那幾句隨口笑言，難道這是早就安排好的……當我心神不定之時，聽到她點了我的名，忙起立站好……她當眾考了我幾個難題，我均對答如流，令她欣喜難掩……她並非在為我建立威信，而是要為全班同學樹立榜樣……那一刻，同學們都投來欽佩的目光——尤其是女同學們，唯獨班花小青甚是不服……

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這一學期的期末大考，我的歷史成績依然獲得全年級第一，小青以三分之差屈居第二……

想到暑期將至，開朗外向的瑾緞老師也許又會去遊山玩水，以至要一個多月後才能再次相見，便打算趁早與她暢談一番……當我走近她的辦公室時，卻聽到她與一位女生說話的聲音……憑聲音判斷，那位女同學正是小青……小青的情緒有些激動，而她們談論的話題竟是我……“我看了他的歷史試卷，他的客觀題扣了兩分，而我卻是滿分……最後一道論述題，他寫的很簡單，而得分卻比我多了足足五分……你分明就是偏心……”小青是這麼說的。瑾緞老師的語氣倒是很平和：“我會偏心他嗎？論親疏，我與你名為師生，情同姐妹，你的母親亦是我的恩師……論述題打分的標準，不在於字數是多是少、詞藻是否華麗，而在於觀點明確、論據充足、思路清晰……這些他做得比你好……客觀的說，他作為校文學社社長，所作文章登刊見報不少，文筆並不比你差；在歷史這門學科上的修為，更是遠勝於你。他所涉獵，已遠遠超出了課本……小青，做人要有自知之明，你捫心自問，你的歷史水平比得上他嗎？”小青安靜了一會，又道：“可她在歷史培優