第42章 供起來(第2/2 頁)

關於故事裡的“我”，有了很強烈的代入感。

小溪做了一個決定，在七點左右父母下班回家，按照導讀所說，立刻拿著《砸碎小豬過去給他們看。

不過父母的反應，和小溪的預想大相徑庭。

“寫這篇的作者顧陸也是個學生？真厲害，這麼年輕都在雜誌上發表文章了。”

“小溪你也跟著學學，普普通通一個儲錢罐故事，別人就可以寫得這麼有趣，你作文六百字隨便怎麼都憋不出來。”

“給你訂這雜誌就是要你學習裡面怎麼寫文章，喏，顧陸就是你學習的目標。”

“雜誌的編輯都直誇顧陸，我要是這孩子的父母不知道多開心。”

李父和李母進行一頓混合的口頭教育，前者就拿著《少年文藝看起其他內容。

而孩子她媽就開始檢查雙休日的作業。

結束頁就是評刊表——《少年文藝6月有獎評判。

問題比較全面，包括對本期的整體感覺，本期封面是否滿意，以及喜歡的欄目，非常的全面。

比較有意思的兩個選項是［我喜歡的文章］和［我不喜歡的文章］，小溪是沒興趣填寫這個的，但李父挺有興致……

顧陸不知道，簡社長的強烈安利，讓他在少年文學圈子有了一點點小名氣，說簡社長是他的伯樂也不誇張。

簡社長還把《砸碎小豬報名了“華夏全國優秀兒童文學獎”，每三年一屆，剛好趕上2010至2012屆。

即便第一次報名很難獲獎，但簡社長認為獲得提名也不錯了。

底氣不足的他仍舊沒給簡社長對於簽約作者提議的答覆，當前顧陸也只知道有一件難以抉擇的事，擺在他跟前。

五班發生了一件天大的事。

具體多天大呢？顧陸也不清楚詳情，是班長陳娜打電話通知他有要緊事，下午三點半一定要到學校。

星期天的晚自習，顧陸也是不用去學校，但陳娜說得比較嚴肅。

“到底是什麼大事？問了也不說，口風還挺嚴。”顧陸又懶得去學校，又好奇什麼事。

“這樣吧，字面朝上我就去，花面朝上我就不去。”

顧陸從小豬儲錢罐裡掏出一個五毛錢硬幣，伴隨著硬幣落在手背上，結果也出現了——

字面。

事實證明，顧陸應該找一天把豬豬儲錢罐供起來，不僅為他帶來了《想成為上帝的巴士司機，“吐”出的硬幣還給了他正確的選擇。