第52章 地頭學習小組(第1/2 頁)

割完油菜以後，就進入了相對的輕鬆的農閒時期，每日除了除草、施肥，這個時候已經有了有機肥，不過並不多，都只能用在水稻和小麥上。

像棉花的生長過程中，因為沒有農藥產品，就會長很多的蟲，需要人工到田裡捉蟲。而棉花有無限生長的習性，到了七月底八月上旬還需要人工掐尖。

摘除頂心，讓養分更多的運向果枝，供應結實器官，減少無效果枝，也就是增加棉花產量。

天最熱的時候，也是最忙碌的季節。

八月開始要割水稻，同時也要摘棉花了，一朵一朵，雪白雪白的，一直要摘到10月中旬，這之後將棉花梗拔掉，曬乾分攤到每個家庭，作為一年的柴火使用。

這個時候沒有煤氣、天然氣，只有煤，但燒煤這時候農村還挺少。

不用上山砍柴，對普通的村裡人來說，是一件非常幸運的事了，這也是為什麼他們家來的時候，不用進到深山去撿柴。

農閒時期，村裡的掃盲教育就要繼續撿起來。在很長的一段時間裡，全國上下浩浩蕩蕩的掃盲。

也就是這幾天，葉晚晚才知道有這麼個“地頭學習小組”，據說還有“工坊學習小組”、“婦女學習小組”等等之類的。

這教學的工作還是知青青年幫忙負責的，結合場景來教學的，只有這種方式效率才高一點。

我國脫盲的標準是：

幹部和工人識兩千日用字，能夠能閱讀書籍報紙，能寫簡短的書信報告；

農民認識一千日用字，大體上可以閱讀書籍報紙，能記賬寫收據等。

這對於大字不識的種地人來說，簡直太困難了。這也是年年持續掃盲，前些年險些搞不下去，硬逼著人們死學，學習的人員年紀大小不一，差點把人逼瘋。

後來實踐過程中一點點摸索調整教學，再加上有推廣的影片啟發，大多就用實物教學引導，類似於看圖學字，這才讓大家感興趣。

村子裡現在九個知青，他們內部有學習討論會，會排班輪流負責各學習小組，確保每天認識幾個字。

重複的講，聽的多了，總能記住一點。

下午剛到田地忙了大概兩小時，然後就把田裡的人聚齊起來，到嗮穀場周邊，在那邊豎起來一塊黑板，上面寫著三個字：曬穀場。

葉晚晚大致看了一下，將近上百號人，堪比小型演講的觀眾了。

找了個靠後的地方，葉晚晚就好奇旁觀學習的場景。

今天負責教課的是謝軍，教的很認真，而且很會調動氣氛，讓大家在玩笑中記下這三個字。

同時還一筆一劃的演示，大多人就跟著用手比劃，有的尋了樹枝在地上寫。

全程謝軍很耐心，有問必答，還能給大家講經典故事，可以看出他的學識基礎很不錯。

後來幾天，葉晚晚每天都來參加，基本上大家的授課方式都聽了一遍，最讓人不舒服的就是王莉的教學，氣氛最死沉，講完就完事了，根本不管學習的效果，感覺是被硬拉上來湊數的。

當許燕和張元枝上課的時候，葉晚晚很捧場，相比於之前的低調，這個時候會主動回應，簡直像個託一樣。

後來根據學習的效果，大隊長調整了掃盲老師的選擇，篩選了五個人。

其中三個負責“地頭學習小組”，另外兩個人負責“工坊學習小組”，前面是謝軍和另外兩個男知青，後面是由許燕和張元枝負責的。

後來葉晚晚聽謝英說，工坊學習小組大多都是女性，學習還蠻積極的，大家很喜歡這兩個女同志的教學。

對於這些知識青年來說，能將學的知識傳授出去，肯定也是很驕傲的事。

這期間，她又請了兩次假，陪著李大夫上山去找草