第9章 魂鬥羅(第2/3 頁)

課就是肖老師的英語課。

英語，是徐志剛以前學得最好的一門課程，並不是徐志剛喜歡英語，而是因為媽媽藍采薇的英語水準非常高。

徐志剛很小的時候，藍采薇就已經在教徐志剛說英語了，小學四年級時，徐志剛就能與媽媽用英語完成所有的日常對話了。

對於徐志剛來說，整個高中三年的英語課沒有任何難度，他需要做的只是記住那些新單詞。

媽媽藍采薇還很會彈鋼琴。

家裡窮，買不起鋼琴，藍采薇就會在紙上畫出琴鍵來教徐志剛彈奏，等徐志剛學得有模有樣時，藍采薇就會帶著徐志剛跑到琴行和有鋼琴的商場去偷偷練習。

那段時光，徐志剛永遠也忘不了。

媽媽的手指特別修長，飛快的按動著琴鍵，就像是小小的精靈在舞蹈，經常看得徐志剛眼花繚亂；他彈錯了音符時，那修長的手指還會輕輕彈在他的額頭上…

文科類的科目問題不大，這些科目沒有很強的延續性，中途插進來也是能聽懂大部分的，要命的是理科類的科目。

徐志剛只上了不到半個月的高一課程，就被迫輟學拉煤去了，再加上高中的課程，老師會一直拼命往前趕進度，這使得徐志剛落下的進度越發大了。

一節數學課下來，徐志剛如聽天書，心中的煩躁難以遏制的滋生了出來，這是徐志剛以前從未有過的情緒。

下課時間，徐志剛也沒有亂走，只是將腳翹在課桌上閉目養神。

由於他早自習時與賴勇的衝突，也沒有同學敢主動上前找不自在，同桌李慧也沒有再找他說話，一上午下來，還算清靜。

當然，徐志剛也不只是閉目養神，他在思考早上事件背後的意圖時，也在認真的從周圍同學們的談話中，收集著有用的資訊。

學生好奇心強，大都挺八卦的，徐志剛確實聽到了不少他感興趣的內容：

比方說，早上在校門口攔他的那個社會青年叫楊龍；

楊龍以前也是十三中的學生，出了名的刺頭，初中畢業後他就沒有繼續讀書，出去混了社會，現在已經成了附近響噹噹的人物；

楊龍的父母早就已經離婚，並且先後去了海東省打工，極少回來，只剩下奶奶在他身邊照顧著；

早上被趕跑的那個男生叫賴勇，賴勇以前是楊龍的同學，沒少被楊龍欺負，估計後來是想通了，本著打不過就加入的原則，選擇跟了他；

班主任肖老師據說是與校長有一腿，所以年紀輕輕就當上了班主任，但肖老師的英文水平很好，講課也是通俗易懂，再加上人也漂亮，學生們都很喜歡她，甚至還有幾個暗戀她的傢伙；

不過據訊息靈通的學生所說，肖老師的心思並不在學校，她已經跟深海市的一家外企談好了，隨時有可能離開十三中去深海市發展，校領導捨不得他走，正在做她的思想工作。

而那個頭上纏著繃帶的，政教處的禹老師，是十三中唯一一個敢在社會青年面前維護學生的老師；

也正是因此，禹老師經常會被人打悶棍，三天兩頭的總能看到他頭上纏著繃帶，一些學生還給他起了個外號，叫魂鬥羅；

魂鬥羅是一款剛剛興起不久的電子遊戲，那裡面的兩個人物，頭上確實都是纏著條繃帶的。

“果然啊，人們大多隻會崇拜強者，卻不會在意這其中的善與惡！”閉目養神的徐志剛牙關緊咬。

學生們在說起魂鬥羅這個外號時，語氣是充滿輕佻和幸災樂禍的意味的。

在大多數學生看來，所有老師都是壓迫者，而那些社會青年，除了會欺負他們，同時也是壓迫的反抗者。

這就是不少學生哪怕是被欺負，卻同時也會對楊龍那種人有股莫名崇拜的根源；與此同時他