第392章 新的設想(第1/2 頁)

在研發太空電梯的時候，蘇澈發現身邊的人才難以滿足科研的需求。

航空航天領域的人才匱乏，讓他意識到必須從源頭上解決這個問題。

於是，一個大膽而創新的想法在他的腦海中誕生 —— 創辦一所技術學院，專門為航空航天領域培養專業人才。

畢竟他不能一直依賴於系統，因為系統很有可能有一天會遠離它，所以它必須要擺脫系統的最好辦法，就是給自己構建一套完整的人才培養體系！

他知道這並非一朝一夕之功，需要精心策劃和全力投入。

但蘇澈並沒有退縮，他毅然決然地踏上了這條充滿挑戰的道路。

蘇澈開始著手規劃這所學院。

培養優秀的人才不僅需要先進的設施和資源，更需要一流的師資隊伍和科學的教學方法。

在他的設想中，他會親自參與課程設計，邀請行業內的頂尖專家擔任教授，確保學生能夠接觸到最前沿的科技和理論知識。

學院的建設也獨具匠心，實驗室、模擬中心和創新工作室一應俱全，為學生提供了一個實踐與理論完美結合的學習環境。

在課程設定上，蘇澈注重基礎理論與實際應用相結合。

學生不僅要掌握紮實的數學、物理、化學等基礎知識，還要了解航空航天領域的最新技術和研究成果。

他親自為學生們講授太空電梯的相關知識，將自己的經驗和心得毫無保留地傳授給他們。

他用生動的語言和形象的比喻，讓複雜的知識變得通俗易懂，激發了學生們對航天事業的熱愛和興趣。

例如，在解釋太空電梯的工作原理時，蘇澈將其比作連線地面與天空的巨型繩索，透過簡單的拉力原理，使學生們迅速理解了這一複雜的技術概念。

當然，他覺得以後他的學校不能夠成為那種特別死板的學院，所以他還鼓勵學生參與實際操作和專案研究。

關於這方面的內容，他想等到學院成立之後，就讓李菁教授來成為這座學院的院長！

畢竟對方在這一方面是專業的，他曾指導一組學生設計並製造了一個小型火箭模型，透過這個專案，學生們不僅鞏固了課堂知識，還鍛鍊了動手能力和團隊合作精神。

蘇澈還特別注重培養學生的創新思維和實踐能力。

等到學院真的成立之後，他還會鼓勵學生積極參與科研專案，透過實際操作提升自己的技能。

另外他的學院與龍騰工業園建立了合作關係，為學生提供實習和就業機會，確保他們能夠在真實的環境中鍛鍊和成長。

為了激發學生的創新潛力，在他的設想當中，未來學院還會設立了創新基金和科研專案。

學生們可以自由組隊，申請基金，開展自己的科研專案。學院還定期舉辦科技創新大賽，鼓勵學生們展示自己的成果和創意。在這樣的氛圍中，學生們的創新思維和實踐能力得到了極大的提高。

他相信隨著時間的推移，這所技術學院逐漸成為航空航天領域人才的搖籃。

以後學院的畢業生畢業生們以其紮實的專業知識和出色的創新能力，受到了行業的高度認可。

他們有的將會進入了航天機構，從事航天器的研發和設計工作；

有的將會加入了龍騰工業園，致力於航空航天技術的創新和應用；還有的選擇了繼續深造，為未來的科技發展儲備力量。

當然在創辦學校的過程中，蘇澈也遇到了一些困難和挑戰。

資金的短缺、師資力量的不足、管理經驗的缺乏等問題，之後都一定會讓他感到困擾。

但他並沒有放棄，他積極尋求各方面的支援和幫助，不斷努力克服困難。

他用自己的