第178章 如何教導(第1/3 頁)

從安全形度、優先順序出發，

那自然是先撲滅餘火。

繼而再處理掉不能吃的米飯、將鍋清洗。

到最後才……

等我忙完，發現另一個人仍呆呆地站在原地，一眨不眨地看著我。

我的眼底頓時透出一絲驚訝。

不敢上前，也不敢打擾我。

這種既視感，令我回憶起曾經在福利院的生活，學會看他人眼色，幾乎是每個孩子無師自通的技能。

此時，初醒的人偶不曾體會、也不曾知曉被人冷落的感覺。

只是，他的面上依舊留有無措與茫然的情緒，似在等待我的答覆。

想了想，我走到他面前，放輕聲音問：

“可以…把手給我嗎？”

他不明所以，卻乖乖把手遞給了我。

我拿起一條毛巾，替對方擦拭指節。

“你得隨身備條手帕在身上，這樣不論是手髒了，還是要擦汗，都很方便。”

“手帕？”另一個人盯著我的動作，似在感受毛巾的柔軟，隨後才點頭回答。

“好，我知道了。”

“我這裡還有一條，過會兒拿給你。”幫人擦乾淨手後，我抬起頭，再次輕聲問：

“可以碰一下你的臉嗎？”

藍紫色的眼睛頓時微圓了起來。

很困惑。

但，還是同意了。

“…可以的。”少年喏喏道。

我又用毛巾替他擦乾淨臉。

“好了。”擦拭臉頰的動作轉瞬即逝，我攤開毛巾向他示意。

“以後不小心碰到髒，記得及時擦掉。”

少年輕聲應下。

這樣的小插曲一過，方才尚未做完的事情仍要繼續完成。

重新生火做飯，再端出來一份方便食用的味噌豆腐鍋，一人一碗，不夠再取。

做完簡單的示範後，望著對方斯文進食的模樣，我打從心底裡感到疑惑：

奇怪……既然將軍大人有為人偶提前灌輸禮儀方面的資訊，那捎帶點做飯方面的相關知識，應該也是可以的吧？

難道是忘了？

而相較於我的進食，另一個人的行為更像是“嘗”。

一小碗湯，他吃的很慢很慢。

“味道如何？”我問。

“味道…”他愣了一下，嘴唇囁嚅，“這是我第一次嘗…並不知道其他食物的……”

啊、是了。

日後偏好苦味的人，從某種意義上來說，其實根本不在意味道如何。而是一種習慣。

區分食物可口好壞，不過是效仿人類的行為以及認知的一種。

如若我現在就指著一罐鹽，說這是最好吃的食物，那他必定會將「鹹味」，當作是自己的口味、再面不改色的吃下去。

即便是幼童，亦有挑食的行為，可宛如白紙一般的人偶卻不同——

是黑是紅，會染上什麼樣的顏色，

全在教導者的一念之間。

我得做出正確的指導、負起責任來……

想到這裡，我換了一種問法：“那…這個味道你會排斥嗎？”

面前的人小幅度地搖了搖頭。

我朝他露出一個溫和的微笑：

“好，那明天早上，我們再試試其他食物的味道。”

吃完飯、收拾完碗筷後，我主動起身，禮貌地讓出空間。

“保護你是我的職責。”我盡心扮演起護衛這個職責，輕聲叮囑道。

“我的房間就在隔壁，有事請隨時吩咐。”

跪坐在房間中央的少年嘴唇囁囁，卻一直沒有出聲。