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，恨恨地捶了自己的腿兩下，一把推開小華，雙手搭在床沿上，一使勁兒就翻上了床。

小華見秦剛的情緒變得有些沮喪，連忙上前勸慰：“小剛哥，我知道你心裡急，可這是急不來的，這麼多年都熬過來了，就不要在乎這一會兒了，還是按照大舅的意思，循序漸進地鍛鍊吧，很快你就能站起來的。”

秦剛沒有辦法，只好按陳新給他安排的康復計劃開始鍛鍊，不過，他還是很xìng急，不是使勁兒按摩就是用力曲膝抬腿，一刻也不停，恨不得立刻就能走會跑。小華見了，十分理解秦剛的心情，只要是有空，就會幫助他按摩或者鍛鍊，還經常給秦剛講故事，做遊戲。秦剛對小華的幫助也不再反對，兩人的感情越來越深，都有些誰也離不開誰了。

然而，秦剛的父親卻來接秦剛了。他一看到秦剛竟然真的治好了，當即就給小華跪下了，小華攔都攔不住。

臨走時，秦剛悄悄告訴小華，他爺爺身體不好，恐怕沒多少時間了，他要回去侍候爺爺入土，然後就會回來找小華。小華對秦剛的話沒有多想，認為秦剛來找他的意思是和自己一樣，都是在一起還沒有玩夠，於是說：“小剛哥，你不要著急，好好伺候你爺爺，好好鍛鍊，鍛鍊好了就自己走著來，我會等著你的。”說完，兩人就依依不捨地分別了。

兩人都沒想到，他們再見面時，竟然會是那樣的一種情景。

秦剛的事情有很多人都知道，來小華這裡治病的患者到處都有，很快，小華治好截癱的訊息就傳開了，“小神醫”的名聲越傳越廣，越傳越神，最後，就連城裡的人也有來找小華看病的了。

其實，這件事情說起來也並不全是小華的功勞，首先是秦剛身體正處在成長期，其生長能力非常強，又經過了六七年的發育，傷處的神經離癒合也是隻差一線了；其次是秦剛以前所做的檢查並不徹底，那些高階的檢查花錢特別多，秦剛家因為經濟承受不了就沒有做，所以才被診斷為截癱，現在看來，秦剛的神經組織可能還是有一些相連的，並沒有完全斷開；當然，小華在其中應該是起到了關鍵xìng的作用，就像是引爆zha藥的那隻**，氣針治療將所有的可能全都轉化成了現實。所以，秦剛的病例只是一個特例，並不具有可重複xìng，如果讓小華去治療另外一個截癱病人，他就不可能再有這麼好的運氣了，是各方面的巧合最終促成了這件轟動一時的醫學奇蹟。小華非常明白這些，碰到有人宣揚自己的醫術如何如何高明就向別人解釋，可又有誰能辨別的出這裡面的道理呢？聽了小華的解釋，大家卻更認為小華是個具有謙虛美德的孩子了。

當寒假結束，重新開學時，來找小華看病的人範圍已經擴大到了附近的區縣，九里窪沒有旅館之類的住宿地方，學校的門口前就擠滿了來等待的人群，甚至有些鄉下來的病人直接到小華所在的班裡來找他。

小華畢竟還是個才剛剛十歲的孩子，長時間的發功使用氣針讓他感到有些力不從心，現在他也覺得有些累了，不光累，而且也影響到了自己的學習、練功和其他的事情，振華同學會也有很長時間沒有顧及了。可是，當他一看到那些病人眼睛裡現出希冀的神情時，就還是要忍不住地去救治他們。

可老師們看了就心疼了，而且病人的行為確實已經影響到了小華的正常學習，李老師找到張校長提意見了：“這樣不行！潘振華雖然醫術高明，但他還是一個孩子，而且他還要完成學業，能者多勞也不是這麼個勞法呀，他用氣針治病發的都是他自己的真氣啊，再這樣下去會把他累壞的。”

張校長也看到了小華現在的情況，也覺得這樣下去不是個辦法，可是，如果讓小華停止治病，小華的意見先不用管，光那些病人就不好打發：“潘振華現在確實很累，可又有什麼辦法呢？那些病人都是指望著他的