第30部分(第2/5 頁)

我，憑什麼打你。”

父親的這句極為普通的話，卻給了埃迪一個畢生受用無窮的啟示：犯了錯誤必須自己承擔後果，不可遷怒於他人，不可推卸責任，無論你是一個父親、老闆，還是領袖，即使你受到了傷害。

讓孩子在體驗中成長

“自然懲罰法”的另一層含義是：給機會去試試，例如孩子在天冷時一定要穿那好看但太單薄的衣裙，或在上體育課時一定要穿適合宴會穿的硬底皮鞋時，就讓他穿，結果必然是“太冷了”、“鞋太滑太硬不能在操場上跑，追不上同學”。這樣，孩子就會知道冬天要穿多一些衣服才不會冷，上體育課必須穿運動鞋。

很多年輕媽媽都有過這種經歷，媽媽想要制止小孩的某些行為，可小孩卻偏偏不聽，反而是“越制止越要去做”，讓媽媽很是苦惱。例如，有一杯開水放在桌子上，父母擔心它燙傷寶寶，會跟寶寶說：“別碰它，會燙傷的。”家裡有火爐、暖壺、尖利的東西，父母也是格外小心，反覆跟寶寶講：“別摸這個，會碰傷。”寶寶置之不理，仍依然故我。這時，可以試試自然懲罰的方法。

如果寶寶執意要拿盛開水的杯子，他根本不理解“燙傷”的含義，所以也不會理會父母的警告。那麼，索性就讓寶寶拿一下，他感覺到疼痛，會很快縮回手去，這時再跟他說：“燙著了吧？燙傷是很疼的，下一次要小心。”這樣，寶寶會把“燙”和疼的感覺聯絡起來，類似的盛著開水的杯子不會再去拿。當你再一次向他發出“會燙著”的警告時，他會想到“是很疼的”感覺。趨利避害是生物的本能，當寶寶真正感受到某些東西對他的害處時，他會自行迴避。書　包　網　txt小說上傳分享

第七章　隨時糾正孩子的錯誤（7）

兒童有時不一定能聽明白大人講的道理，當犯了錯誤後，家長首先的教育方法應是“自然懲罰”，當然，這種懲罰要控制在適度的範圍內，必須保證孩子不會受到大的傷害。

“自然懲罰”讓孩子在真實的感受中學習如何保護自己。這種方法可能比父母反覆的警告更有效。在孩子自主的探索中，雖然也會有磕碰撞傷，但他谷會學到很多保護自己的經驗。因此，父母不要過度保護、限制他的活動，否則，只會剝奪了他發揮本能的機會，或壓抑了自我保護的慾望，時間長了，寶寶就更加不能分辨危險情況，完全依賴大人的保護。

孩子有時會受傷，父母不必大驚小怪，提醒、警告、指導、幫助孩子處理傷口是必要的。只要不是十分嚴重，千萬不要因此限制孩子的活動，也不要給孩子一種受傷很可怕的印象。

孩子是在體驗中長大的，不是在說教中長大的。教育家陳鶴琴曾經說過，教育有一個原則，孩子進一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，孩子就長大了，這就叫成長，這就叫教育。自然後果懲罰法就是讓孩子去體驗，自己在體驗中進步。

家教故事

有個一個馬虎的小男孩，經常丟三落四。有一天，他回到家高興地對媽媽說：“媽媽，我們明天要去夏令營！”

媽媽說：“哦，是嗎？那你要把東西帶好呀！”

男孩說：“放心吧，我自己來準備，一定能準備好的。”

媽媽看到兒子開始把衣服、鞋子、水壺等東西收拾起來，當他收拾好了，他讓媽媽來看，以表示自己很能幹。媽媽過來一看，發現兒子沒有準備手電，而且衣服帶的也不夠。但是媽媽很有智慧，她只是提醒了孩子：“兒子，夏令營可是有晚上的活動，而且可能出去會涼一點。你自己再考慮考慮帶的東西夠不夠。”兒子信心滿滿地說：“你放心吧，我全都準備好啦！”媽媽不說話了。

兒子走了，過了幾天從夏令營回來了。媽媽問兒