第63章 卡師研究記（十五）(第2/2 頁)

“你！”秦老師氣竭，“不可理喻。”

葉老師不幹了，“誰不可理喻了！有本事你自己去糾正呀。”

“哼！我看你就是故意拖這麼久才處理的，別以為我不知道，你曾經引導過多少學生學習幻想派，以你的經驗根本不會出現你說的那些問題！”秦老師說著說著，感覺自己又佔據了高地。

葉老師默，好吧，他確實可以，也確實存著試探施雲瑛制卡極限的想法。因為他是施雲瑛制卡入門老師，所以在這期間，施雲瑛賣出的每一張卡牌，他都能收到檢測報告。

在第一天分析了十張報告後，他就發現，施雲瑛所制的每一張卡都比前一張卡有進步，有新意，幾乎不會出現兩張完全相同的卡牌。這讓他非常感興趣。

但是，現在他不可能承認就是了，“那又如何？每個學生的情況不同，我的教學講究因材施教，小施就適合這種方式。”

葉老師說著看向時嘉，“小施現在就在這裡，你要是不相信，現在就可以問問她，我今天教導的內容她有沒有聽懂，能不能明白我的苦心？”

正在看戲的時嘉一下子收到了兩道期待的目光。

“哼！不予你狡辯。”秦老師冷哼一聲，“小施，科學派制卡雖然簡單，不講究畫面效果，但是你可知其缺點？”

這語重心長的語氣讓時嘉有些不適，“秦老師，我知道的，科學派卡牌只能基於現實製作，無法創造出未知的全新卡牌。”

“是的，但文明的發展需要創新，科學派卡牌只能服務於現實，而不能創造未來。”秦老師滿意點頭，“小施，你沒有沉迷於科學派制卡讓我非常欣慰。”

葉老師聞言非常自得，這可都是他的功勞。

又聽秦老師說，“你製作了那麼多卡牌，想必對科學派已經非常瞭解了。”

時嘉點頭。

“那你對幻想派瞭解嗎？”

“額……”時嘉愣了下，“幻想派是制卡師依靠想象，繪製未知事物，從而製作卡牌？”

“不全對，你有沒有聽過一切幻想都基於現實這個說法？”秦老師瞥了一眼葉老師，哼，居然還洋洋得意，估計他的開導都沒有說道點子上。

時嘉點頭，這話當然聽過，而且她前世經常用這話教導學生，讓他們大膽想象，發揮主觀能動性，多嘗試幾次實驗，找到正確的結果。

“很好，既然你畫了那麼多水卡，我們就以水為例。水，你能想像出什麼？”秦老師語氣柔和，又變回那個和藹可親的秦老師了。

“水？水可以……”

“噓”秦老師的食指抵在唇邊，輕聲笑道，“制卡師的想象都是深思熟率的，輕易而無根據的想象，可無法支撐你的卡牌成形。”

“這是你的作業，回去好好想吧，想好了你可以先自己嘗試。不用著急告訴我，如果你成功製出卡牌了，也可以不用告訴我了。”

那時你自己已經有了答案。