第5章 人生的第一道方程(第1/2 頁)

“看同學們沒精打采的樣子，是不是大學的路選對了，而師範的門進錯了呢？同學們，北大清華的門不是沒有向你開啟，而是我們沒有進去。什麼是現實，這就是現實。我們要面對現實， 今天要面對的現實就是你沒有進清華北大，而是來到了關府師院。你來到關府師院，就已進了教師的行列，你必須重視這個現實，在這個現實的基礎上進行你新的人生設計。 對同學們來說，人生的第一道方程式已解了出來。但這絕不是命運的全部，命運還有第二道，第三道，第四道方程。 你如果不重視這個現實，帶著消極的情緒投入到新的生活中，那麼你的其餘方程就不用解了。 所以當我代表學校，代表數學系歡迎同學們的時候，希望同學們首先要以此為新的人生起點，開始新的人生奮鬥，力爭使我們人生的第二個方程的答案讓我們滿意。” 莫船坐在數學系的梯形教室聽著系主任的講話。 對考進師院他是不滿意的，但他終是來了。 系主任講的道理，他能明白。 可人生的第一道方程解成這樣，第二個方程就難了。 “同學們，換個角度，你們應感到驕傲，你是今年全國錄取的八十多萬大學生中的一員。 在一個有十億人口並且處於發展中的農業大國裡，一個人要將書從小學讀到大學，這是一個多麼漫長而艱辛的過程，遠不是每個人可以順利地走過來的。 所以今天你能坐在這裡，已說明你得到了絕大多數中國人所不可享有教育權利。 我要祝賀你們。”系主任又激情的講道 “同學們，毫無疑問的講，在這樣的大國，你就是精英。你應感到幸福，驕傲和責任。 師院不是名牌大學，各方面的條件還不是很好，但對在校也就一千多個日子的你們來說，三十萬冊藏書，一千五百多種中外文期刊足以滿足你學習的需要，發展的需要。 學校對全體同學來說可能小點，但對一個同學來說足夠大了。 講這些只想說一點，請同學們無比的珍惜這來之不無易的學習機會，請同學們相信這裡絕對有你的發展空間。 而現在就看你怎麼做了。” 系主任的講話明顯對這些新生產生了影響，大家很靜，聽的都很認真。系主任又講了所謂的大學習。 他說大學的含義有多種，就他來看主要在於大學所倡導的“大學習”。 這種“大學習”它基本擺脫了以分數為動力，為目的的學習狀態。它追求的是一種視野的廣度和認知的深度，是以對問題的理解，分析，解決能力為座標的學習。 在這種“大學習”中，我們的人生觀，價值觀將得以確立，我們做事的風格，對方法論的選擇將得以形成。 如果我們的腦海中沒有這樣的學習觀，並以這樣的學習觀指導我們新的學習，並且在學習中發現問題，提出問題，研究問題，解決問題，從而不斷豐富自己，解放自己的話，那麼大學寬鬆的學習環境，爭論的氛圍，豐富的藏書對你就失去了影響。 而一旦沒有這種影響，你的大學就白上了。 所以他希望同學們能對學習有個清醒的認識，以積極的態度投入到新生活中去。萬萬不要在離開師院多年後，想起這段生活而感到後悔。 講話贏得了一片掌聲，莫船也鼓起了掌。 不論從哪個角度講，系主任的講話，都讓人信服和受鼓舞。 但莫船鼓的不是很熱烈，他是個情緒不太受別人影響的人。 雖然主任的話講的有道理，但道理和情緒無關。 想想自己十幾年寒窗，就因為將幾點墨水，不小心掉在政治試卷的答題卡上，而看著別的同學北上南飛，自己卻只能留在家鄉，這份傷感不是道理可以撫平的。 莫船另一個傷感的原因是前幾天送王玲走時的情景。 王玲算得上莫船中學時代的知己，也可以叫女朋友。 她以超過莫船十七分的成績考上了重慶一所大學。 走時，從王玲欣喜的眼神，莫船知道他們的緣分到此為止了。雖然王玲說，她會想他的，會給他來信的。 但莫船相信時間和空間，再加上不同的生活內容會改變一切。 而王玲在莫船的心中，是那種韻味十足的女人，又兼