第12章 自由(第2/3 頁)

高的統治機構，為什麼要讓所有人都學會中文呢？

王遙想不通這個問題的答案，所以也懶得繼續想下去，不如等有空了去基金會宇宙走一趟，到時候一切就都明瞭了。

關於斯蒂爾的中文引申出來的基金會相關問題，王遙已經決定暫且放下，但斯蒂爾的疑惑他不能不進行解答。

可以說“好為人師”就是專門用來形容他的。

當然，前提是提問的得是“人”。

如果提問的人是一個不會動腦思考，只會動嘴反駁或者贊同的人，王遙是懶得跟這種人多說一句話的。

從剛剛的兩個問題可以看出，斯蒂爾雖然心境低微，但她始終有在思考。

既然她懂得思考，王遙便也希望與這樣愛動腦的孩子多交流一下，為她開解一些心中的疑惑。

“你覺得這裡跟基金會那邊給你的感受不同嗎。嗯，細節方面的差異或許有很多，不過我對基金會也不瞭解，所以也無法從細節處入手幫你解惑。”

斯蒂爾認真地聽著王遙的回答，即便王遙說無法幫她的時候，她也沒有急躁。

不知為何，她能感覺到王遙對她抱有很濃厚的善意，不知是因為王遙長得好看的緣故，還是他的語氣和神態真的非常親切。

，！

斯蒂爾向來非常相信自己的感覺，這種近乎於直覺的感覺從來都沒有害過她。

嗯，當然，不小心傷害到別人的話，似乎也不能算作傷害她。

“但是，總體上我還是能夠得到一些比較寬泛的結論的。”

王遙繼續說道。

“基金會與這裡的環境不同，你在這兩種環境中所擁有的自由度和枷鎖覆蓋程度也不同，這應該就是你覺得困惑的主要原因。”

“自由度和枷鎖覆蓋度？”

斯蒂爾大概能夠理解這兩個詞是什麼意思，但是她覺得王遙的用詞很奇怪。

“你可以把它們當成‘權力’與‘責任’。”

王遙也看出來斯蒂爾並非疑惑這兩個詞的含義，而是疑惑他的用詞，所以便更改成了更寬泛更便於理解的用詞。

“每個生命生來就以自己為中心存在於這個世界，在物理規則的束縛下，為追求生而活著。在保證存活之後，又開始為追求自己的精神滿足和物質滿足而活著。”

“如果將物理規則的束縛當做物質世界向眾生施加的平等的限制，把這個限制當做【生】這場遊戲的規則。那麼每個生命在誕生之後所擁有的權力都是相同的，都是以自己為中心，無需顧慮任何事物。”

“但權力只有聚集起來才會發揮更大的作用、更高的效率，達到更高的上限。所以無數生命選擇將自己的一部分權力置換出去，獲得更多的利益——精神方面的利益、物質方面的利益，總之都是能夠滿足自己的收益。”

“這種個人權力的交易就是約束，也就是行為上的限制與枷鎖。人們在誕生之後的無數次博弈中，不斷最佳化群體結構，不斷最佳化社會模型。因此每一次朝代更迭，新建立的朝代都會將社會改造成更適合大多數人的樣子。”

“但這種改造通常是短暫的，因為在中級文明以下的社會階段，權力集中必然會導致腐敗。這是權力者心境不夠所導致的必然結果。”

“所以在一個初級文明中，人們的生活或許會變得越來越好，但剝削程度始終是在不斷加重的。當然，絕大多數情況下在起步階段的初級文明，科技發展速度沒有那麼快，剝削程度加重帶來的必然結果就是生活品質的下降，連生活變好的機會都沒有。”

“而這些初級文明在發展過程中，絕大多數時間裡都無法保證人民抗爭博弈之後的結果能夠在社會中真正落實。權力或者說自由所換來的利益無法保證，套