第45章 新徵程(第3/8 頁)

言，做成鄉試錄，交由方大人安排刊刻，不日將呈往朝廷，由禮部轉交陛下，以?供乙夜之覽。”

眾人聽說?自己的文章有可能上達天聽，不由激動?得渾身發抖起來?，再?次行禮謝過。

汪扶風抬手示意他們不必拘禮，復又看向秦放鶴，和顏悅色道?：“你的文章著實不錯，之前所作《惠農論，朝中?亦有評判……”

此事連方雲笙都不知道?，看向汪扶風時，也如秦放鶴一般微微有些驚訝。

莫非，他是特?意為此事而來?？

還是……

“微薄狂妄之言，實在慚愧。”秦放鶴忙道?。

汪扶風呵呵笑了幾?聲，心情不錯的樣子，接連問了許多有關《惠農論的細節，秦放鶴打起精神，一一作答。

汪扶風問得極細，涉及到許多一般上位者都不屑於考慮的步驟，譬如不同?作物所需光照、用水不同?，輪作時該如何處置？

若有病蟲害時，又當如何？

汪扶風不住點頭?，再?次確認那篇文章確實是眼前少年所作，最後又問：“若你來?做，當如何？”

看似是剛才諸多問題的重複，實則在等一個總綱，也是問秦放鶴對下頭?百姓的態度。

秦放鶴略一沉吟，躬身答道?：“曉之以?理，動?之以?情，誘之以?利，此為上策。”

老百姓的想法很簡單，就是吃飽穿暖，大多老實本分，所以?只?要?告訴他們利害得失，多數人都能聽勸。

但有時聽勸，就意味著百姓需要?自己承擔某些風險和損失，可偏偏他們抵禦風險的能力極差，在這種時候，朝廷就不能只?畫餅，必須拿出實打實的利益來?貼補，如此方能渡過難關。

汪扶風捻鬚而笑，扭頭?對方雲笙道?：“方大人轄下連著兩?個四元，固然有陛下聖明之故，也是你教化有方，當居首功。”

“兩?個四元……”

《惠農論……

方雲笙隱約猜到什麼，口中?卻道?不敢。

單論品級，他甚至還比汪扶風高半品一級，奈何對方是京官，而且是管直言進諫的諫臣，地位自然不同?。

“大人過譽了，下官讀孔孟聖人之言，聆聽陛下教誨，不過如實傳達，偶有敦促，豈敢居功？若實在要?論，唯盡忠職守罷了。”

秦放鶴邊聽邊學習，深覺全是技巧：

先謙虛，說?都是陛下領導有方，不搶功誇耀之餘也適時表忠心。

但若太過謙遜，有時候上面?還真?就不當回事了，所以?後面?方雲笙立刻又隱晦地宣告了自己的努力：

看我?，有功，好用！想回京升官！

方雲笙本人暫且不論，他師伯卻在幾?年前右遷為四川巡撫，為一方封疆大吏，饒是汪扶風也不好怠慢，故而又讚了幾?句，賓主盡歡。

因各省都有舉薦入太學的名額，汪扶風又問秦放鶴的打算。

他當著方雲笙的面?兒這麼說?，就是直接敲定了秦放鶴的入學資格，後續再?不會有變動?。

此事瞞不住人，秦放鶴也如實以?報，“古人云，讀萬卷書行萬里路，學生雖有幸讀了幾?本書，蒙恩點為解元，然年紀輕、資歷淺，不過紙上談兵，著實惶恐，故而預備外出遊學，看看那民生疾苦，以?便來?日更能體會陛下教化百姓之心。”

遊學乃是舊俗，不管條件允不允許，基本舉人們都會來?這麼一出，區別只?在目的地遠近。

因此汪扶風也不意外，“你有此心，甚好，只?太學多名師大儒，與你未來?有益，切莫貪玩。”

最後這句話，已經稱得上親暱了，秦放鶴頓時警鈴大震。

果不其然，就聽下一刻汪扶風忽話