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前後態度不一致卻都是喜歡糾結在一個問題上的行為段心生感到無法應對，有點惱羞成怒的要掙開離的遠遠的，卻扭來扭去也掙不脫，直到被父親的大巴掌輕拍在屁股上才安生下來。

“好了好了，”段業制住亂動的兒子，將話題倒回去，稍微仰頭看著兒子尖瘦的下巴，“以後不許逃課去遊戲廳網咖那種地方，你現在還是學生，那不是你該去的地方。知道了嗎？”

父親這樣說，這件事算是揭過去，段心生順從乖巧的點頭：“知道了。”

其實段心生小時候特別乖巧文靜，第一次見到的總會誤以為這是個小女娃，不哭不鬧，安安靜靜的。上學以後在學校也是聽話的好學生，雖然成績平平，但也從來不犯事，調皮搗蛋的事好像很少在他身上發生。如今這種大錯沒有小錯不斷的情形好像是從段心生初二開始，上課睡覺，將前排女同學的頭髮用鉛筆盒壓住，頂撞老師，逃課……好像初二那一年在不知不覺中將原先乖巧的段心生同學偷偷送走，換來了如今這個讓老師頭疼，卻也不至於讓段業頭疼的叛逆少年。

是的，段業知道兒子是開始了叛逆期，這種不斷犯事的行為是由生理與心理造成的。生理上，青春期的男孩子荷爾蒙過剩，總有用不完的精力去摸摸這動動那；心理上，敏感的年紀總擔心自己不被重視，喜歡做些自認為與眾不同的事來引起外界的關注，包括家長。所以對於他的叛逆少年，只要沒有過分的舉動，他都很樂意為他擦屁股善後。

畢竟，也只有這個時候，他才能有這麼個冠冕堂皇的理由，來與兒子培養感情。

於是我們的段小少爺在被父親“義正言辭”的說教一通之後，果真老實了不少，連續幾天沒再惹事，看起來倒像恢復了小時候的乖巧。段心生突然懂事起來的行為讓班主任老張很是欣慰，這男孩子嘛，玩是愛玩了點，但真正關係到自己今後人生的事還是不敢大意，而這裡的“人生大事”在班頭老張看來就是即將到來的升學考試。

4。

徐清譽最近被段心生“冷落”，上課也不放過他，將手裡的紙團子隔著一個走廊扔到最近突然變乖的好學生段心生腦袋上，換來好學生的怒視，卻也只是一眼，像是撓癢癢一樣就轉過頭，不再理他。

徐清譽不罷休的繼續扔，有種不惹火段心生不收手的姿態，結果這把火沒燒到段心生，倒引到講臺上的英語老師身上，代替段心生實行懲罰，將徐清譽扔出教室，保證了教室的清靜。隔著教室的窗戶，段心生笑的燦爛如花，幸災樂禍的對著教室外倒黴的傢伙大大的比劃著“活該”。

課後徐清譽氣勢洶洶的從後面箍住段心生的脖子，與嘴裡的罵娘一起表達他的憤怒。半大的孩子發火起來手上沒有譜，段心生感覺脖子上的手勒的快喘不過氣，掙扎間火氣也往上冒，後手肘狠狠的往身後頂，也是下了狠勁的。

兩人你來我往的打鬧漸漸變了味，眼看兩個小夥子之間的氣氛越來越僵，大有幹一架的趨勢，這時候不知道是誰喊了一聲：“老班來了！”

班主任老張進教室看見走道上兩個小子像鬥雞一樣互瞪，心裡慶幸自己來的正是時候，走過去壓下聲音問：“這是在幹什麼？”

徐清譽先扭過頭去，段心生又瞪了他一會兒才回到座位上。

老張拿出班主任的氣勢來回審視了兩人一眼，最後說：“段心生，來我辦公室一趟。”

老張坐在辦公桌後面，看著老大不願的少年用不斷抖動的膝蓋表明他的不服氣，終於開口：“最近看你認真了不少，這是很好的。”先開一個好頭。

“初三這一年有多關鍵我想也不用我一再重複，你能懸崖勒馬迷途知返很讓我欣慰。以後不要再跟徐清譽那樣的學生接觸了，今天英語課上的事我聽你們英語老師說了，以後你跟夏春同桌。”