第二百七十九章 規定與現實問題(第1/4 頁)

經過數天的準備，方閒關於萬人計劃的答辯準備已經妥當，答辯材料需要本人撰寫，但與論文相關的一系列材料論證，就可以讓周希音幫忙收集。

方閒為這次萬人計劃準備的答辯課題，正是來自之前的外科經歷。

論文題目為——關於毀損傷區域病體診治標準流程和專科基礎技能的研究。

當初方閒做了關於毀損傷的標準治療流程課題，以及毀損傷專科基礎技能的課題，這次準備答辯，方閒直接將兩個課題合二為一，準備出一期完整的治療以及後續流程。

這份論文的含金量不低，都是由方閒親自撰寫，哪怕是負責答辯的老師，想要找到論文中隱藏的漏洞，估計也很難。

不過，在課題答辯上，方閒還是遇上了問題。

一般來說，課題答辯上，老師會詢問的問題流程並沒有多少，無非就是幾種。

第一，就是驗證論文真偽，檢查是否為答辯人撰寫的問題。

這個流程，在方閒這裡可以輕鬆跳過了，因為能寫出這樣課題論文的人並沒有多少，根據毀損傷目前的發展來看，能針對這個課題來參加答辯的，也只有方閒一人。

其次，就是測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題。

這一點，方閒也無需放在心上，因為在面板上加點之後，那些知識就會自己存在於腦海中，隨著方閒的心念而動，並不存在遺忘的可能。

最後，就是論文中沒有敘述清楚，但對本課題來講尤為重要的問題。

在這點上，那些老師給出的問題雖然偏冷門，但都是方閒在進行毀損傷課題研究中，都遇上過的案例。

所以，針對這些老師的一個個問題，方閒都能輕鬆回答，遊刃有餘。

但到了最後，方閒的答辯卻顯得比較失敗。

因為那些老師問出了一個關鍵性問題，那就是方閒有沒有出國的經驗。

不論是出國留學，還是外出交流進修，任何一種都可以，方閒的回答是沒有。

於是乎，方閒此次的答辯就以失敗而告終，直到論文答辯致謝結束後，方閒還在不斷思考，為什麼那些老師會問出來這種問題。

難道說，只有經歷過出國交流進修的，才能爭取到青年千人的名額？

這是方閒第一次嘗試，雖然以失敗告終，不過對方閒的心理也沒有造成多大沖擊，至於自己失敗這一方面的問題，還是要找個辦法來解決。

好在，這個方面無傷大雅，對自己也造不成什麼影響。

等方閒回到科室，只跟別人隨便聊了幾句這事，便開始準備新的手術。

手術結束後，方閒才發現，在手術進行的過程中，周成教授給自己打來了電話，也不知是因為什麼事，以為是關於神經縫合器的進展，方閒便立刻抽空，給周成教授回了電話。

……

“哎……那答辯的事，就別放在心上了，你這次答辯失利的原因，我也聽說了，這也沒什麼，只能說準備的時候忘了這一點。”

“這青年千人名透過之後，上面也會有下一系列考量，每個環節都要達到近乎完美的地步。”

在電話裡，周成教授不斷安慰著方閒，還以為方閒會因這檔子事而鬱悶呢。

不過，好在他對這個名額的需求不是那麼大，畢竟，青年千人的名額獲得之後，會牽扯到課題經費的批放。

至少目前來說，方閒所研究的課題，並不需要那麼多的課題經費，而之前上面也批下來了一部分，如果自己真的需要更多，直接跟醫院開口就行了，也沒有那麼多的彎彎繞繞。

這青年千人對方閒來說，也只是個榮譽罷了。

“沒事，這次不行，下次再接再厲嘛！”