第4部分(第2/5 頁)

嚴格限制，把孩子的好動看做是“自家孩子的個性和氣質”。當然，父母都希望他是一個該動則動，該靜則靜的好孩子，這為他將來的發展打下良好的基礎。但這種性格的培養，要充分考慮到孩子的個性特點，對於好動的孩子一方面要顧及他的個性，不能一下子苛求他變得安靜、聽話，而要提供一定的場所，讓他充分的運動；一方面要創造人人都靜靜做事的環境，逐步培養孩子安靜專注的性情。可以從以下幾點嘗試：

（1）帶孩子到無須干預的地方去玩。如帶孩子去兒童館、公園、開闊地帶等地方，儘量不加限制地讓他盡情地玩耍，大人只管看護。

（2）不帶孩子到感到興奮的環境去。如商店、超市等地方，是人多熱鬧、商品豐富的地方，任何孩子都會興奮起來。孩子好動讓您感到棘手的話，就不要帶他去這些地方玩，以減少大人不安寧的情緒。

（3）為孩子提供一個自由活動的空間。在家裡為孩子佈置一個單獨的房間，裡面逐步增加一些玩具和各種用品，大人有意識地和孩子在一起玩或讓他獨自玩。如果孩子能夠很專心地獨自玩，哪怕是用玩具刀或劍亂砍亂殺的玩，都不要去打攪他，讓他動中有靜。

（4）多為孩子提供一些體育用品。如小皮球、沙袋、兒童劍、飛鏢、玩具手槍、小腳踏車、溜冰鞋等，這些都是好動孩子十分青睞的物品，大人要滿腔熱情地引導孩子去玩，玩得專心就達到以動制動的目的。

（5）教孩子做一些安靜的事情。隨著孩子年齡的增大，可以逐步教他摺紙、下棋、畫畫、釣魚、照相、集郵等，這些活動有利於培養孩子安靜專注的性格。

人一生最重大的難題都是孩子解決的（1）

馮德全

人們把孩子叫寶寶，最主要是因為他的體內，儲存了人類億萬年進化得來的寶貴潛質，只有他才能充分地釋放。他一身都是寶！可以輕易地解決人一生最為重大的難題。

（1）學會直立行走。我們的寶寶，是接受人間早期教育的幸運兒，與接受狼群教育的可憐的卡瑪拉有著截然相反的發育和發展條件。

動物是不能直立行走的。猴子和馬戲團的動物訓練多年也只會站立行走片刻。而寶寶8個月左右開始學習爬和站。在大人直著抱，自己練著站，又模仿別人行走一年之後，寶寶就能跌跌撞撞地走起路來。

寶寶摔跤了，你千萬不要慌張，要表現出若無其事的樣子，鼓勵他自己爬起來。

這樣經過幾次鍛鍊，他就學會不怕摔跤，不怕疼痛，不怕擦破皮流點血，不久就能實現人的直立行走，永遠脫離動物狀態，而且學會了勇敢。

有這樣勇敢的寶寶，一家人還不快樂嗎？

（2）學會手腳分工，用手勞動。動物是不會勞動的。孩子新生的頭幾個月內，也只知四肢亂舞，根本分不出哪是手哪是腳。他的手指也不會對握，與動物無異。

但時隔不久，寶寶就學會了拿玩具，捧奶瓶。半歲時會用手指尖捏起一粒小小的飯粒。一歲左右就學會使用筷子，會穿細小的珠子等，並且能雙手並用，左右開弓。這是何等偉大的創舉！

當寶寶喜歡抓東西的時候，大人只要記住“三個不”就好了：不讓寶寶抓到刀具電器之類，不讓寶寶碰到開水，不讓寶寶拿細小容易誤吞的東西。

在安全的前提下，要讓寶寶經常玩物、做事、塗鴉，並且鼓勵寶寶左右手同時用，這有利於左右腦均衡發展；同步最佳化。但寶寶4歲以後學習寫字，只提倡和鼓勵他使用右手。

（3）學會認識世界萬物。孩子誕生後不認識任何人、事、物，連媽媽也不認識。他的腦內一片混沌。

但是他跟隨父母家人生活，忽閃著雙眼這裡看看，那裡聽聽，不斷地指指認認，說說笑笑，不