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大賽，各地的中學都選出來一名學生參賽，要是拿了全國前三名高考也能加分。

周老師知道他在英語上欠缺些功底，想讓他試試這個比賽，拿二十分填補英語上的不足。

別的有限，作文上唐珵是有信心的，「放心老師，我會好好準備的。」

周老師老早就想找唐珵談談他在寫作上問題，趁著這次機會想敲打他兩句於是問道，「知道你上次作文為什麼拿了四十八分嗎？」

唐珵被問懵了，看著周老師思索了好一會兒，甚至立馬開始調動他那為數不多的情商，試探著答道，「全靠周老師的指導」

周老師表情變了幾次也沒變出個所以然，只能像看無知蠢兒一樣看著唐珵，「你以為我誇你呢？」

不是嗎

「我是問你知不知道為什麼扣了那兩分？」

滿分作文一年都未必能出得了一個，況且作文不像數學題有標準答案，一千個哈姆雷特當然打一千個不一樣的分數，有一個欣賞不了的就拿不了滿分，他當然沒想過這兩分扣在哪裡。

「不知道。」

周老師從抽屜裡拿出高考作文的評分標準，裡面最重要的一條就是，內容要積極向上，弘揚健康的價值觀。

「兩分扣在你文筆太犀利，諷刺世人太不留情。」

唐珵作文的優越處文筆一直是次要的，最難得的地方是唐珵脫離模版陳規，有自己獨特的一套審世眼光，只是年紀太小寫著寫著用詞就刁鑽了起來，反而把文字變得刺眼又刺耳。

「所以我還要勸你高考千萬別冒險，中規中矩地寫也能拿個高分，一輩子這麼一次可不能賭。」

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