第189章 上課下(第2/3 頁)

。勢者，因利而制權也。

將領聽從我的計策，任用他必勝，我就留下他；將領不聽從我的計策，任用他必敗，我就辭退他。

聽從了有利於克敵制勝的計策，還要創造一種勢態，作為協助我方軍事行動的外部條件。

勢，就是按照我方建立優勢、掌握戰爭主動權的需要，根據具體情況採取不同的相應措施。

兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。

用兵作戰，就是詭詐。因此，有能力而裝做沒有能力，實際上要攻打而裝做不攻打，欲攻打近處卻裝做攻打遠處，攻打遠處卻裝做攻打近處。

利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無備，出其不意。

對方貪利就用利益誘惑他，對方混亂就趁機攻取他，對方強大就要防備他，對方暴躁易怒就可以撩撥他怒而失去理智，對方自卑而謹慎就使他驕傲自大。

對方體力充沛就使其勞累，對方內部親密團結就挑撥離間，要攻打對方沒有防備的地方，在對方沒有料到的時機發動進攻。

此兵家之勝，不可先傳也。夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。

這些都是軍事家克敵制勝的訣竅，不可先傳洩於人也。在未戰之前，經過周密的分析、比較、謀劃，如果結論是我方佔據的有利條件多，有八、九成的勝利把握；

或者如果結論是我方佔據的有利條件少，只有六、七成的勝利把握，則只有前一種情況在實戰時才可能取勝。

多算勝少算，而況於無算乎!吾以此觀之，勝負見矣。

如果在戰前乾脆就不做周密的分析、比較，或分析、比較的結論是我方只有五成以下的勝利把握，那在實戰中就不可能獲勝。僅根據廟算的結果，不用實戰，勝負就顯而易見了。

“……”

任一生說完了之後就看著白楊，白楊也看著任一生，好半晌白楊才意識到了什麼，於是開口詢問起了任一生。

“沒了啊”

“沒了呀”

對於任一生的回答白楊顯然是不滿意的，因為不只是是他，就連臺下專家席上的大多數都是一副意猶未盡的模樣。

因此白楊這一問差不多也是在替這些人問的。

“就不再說幾句嗎”

“差不多了吧，總要把舞臺留著其他人吧”（我確實還有貨，但是我就是不說）

任一生自然不可能現在一股腦就把孫子兵法一口氣說完。

先不說孫子兵法他今天能不能說完是一回事，更重要的就是他肚子裡就這麼一點貨，並且自己都還沒有琢磨透怎麼可能就拿出來見人呢。

怎麼的也得自己先琢磨透，不然到時候自己說出來還沒有這些身經百戰的人理解的透徹那可算是有多大眼顯多大眼了。

“也對，不過你剛才所說的舉兵十萬，日廢一金是否可以拓展一下呢”

白楊雖然腦海中有很多問題要問，但是他很清楚這些問題中是有個輕重緩急的，最關鍵的是他必須第一時間分清楚臺下這些人最關心的是什麼。

不過任一生所謂自謙的話給了他提示，因此他很輕鬆的就理清了臺下這些大佬們最關心的到底是哪個問題了。

“咳咳咳，這個我不是說了嗎，臺下的都是我的前輩，老師你讓我現在說不是關公門前耍大刀嗎”

任一生依舊是之前的那個藉口，不過既然白楊問出了這麼一個問題，自然不可能輕易鬆口。

“不存在的，江山代有才人出，一代新人換舊人，年輕人應該比我們這些老古董多一些新鮮的東西”

白楊也不為難任一生