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討論了下，謝行儉見話題已經轉向插紅薯苗的事上，心下鬆了一口氣。

不枉他這幾日暗地裡在山娃面前刷讀書的好處，謀劃了這麼久，他算是成功了。

上輩子都是家長壓著孩子去上學，想不到來了這裡，他想走讀書的路子竟然還要使手段，想想就覺得可悲。

他今年六歲了，依他孃的意思是再過幾年送去鎮上當學徒。他娘不是不想送她去讀書，只是在她娘看裡，他大伯讀了二十年的書，最後卻寒了二房的心，因此他娘對讀書這件事有點陰影。

現如今家裡有些餘錢，他娘看到別人家娃能上學，心裡是有些擔憂又有些憋屈。

擔憂的當然是怕因為她的心結而誤了小寶的前程，憋屈的是她為了小寶的前程不得不再次走上供養讀書人的老路子。

他爹孃上半輩子賺了錢拱了大房一家子，後半輩子為了他和大哥一家掏心挖肺，之於這些考慮，謝行儉不敢在爹孃面前提讀書，可讓他放棄讀書那是不可能的。

《管子·小匡》中記載，「士農工商四民者，國之石（柱石）民也」，意思是四民都是國家基石，不可或缺。其實在小農經濟的封建王朝，農民雖位列第二，卻是最辛苦最弱小的一類。

林水村就是例子，一輩子窩在小山村裡，抱歉，他做不到。

至於『工』，歷朝工匠對手藝一行頗為保守，師傅端著『師傅領進門，修行在個人』，講究「教會徒弟餓死師傅」，做學徒十幾年都不一定能學到師傅的竅門，因此他是不會選擇成為一個工匠的。

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