68、放開限制(第1/2 頁)

時間進入二月份，臉書的各項工作在有條不紊地進行著。

沃克這個關係戶已經透過父母、叔叔聯絡上了亞利桑那州的幾所大學，正在和這幾所大學的學生組織交涉。

大學官方肯定是不會出來為合作進行背書的。

畢竟臉書只是一家看起來還不錯的小公司，又不是什麼巨型科技企業。

不過能聯絡上亞利桑那州幾所大學的學生組織也不錯了。

因為夏景行做過入職培訓，講了講“如何在一所大學推廣臉書”。

所以，沃克準備複製當初臉書在斯坦福的宣傳方案。

先學校日報、廣播等媒介鋪一遍廣告，讓學生們知道有這麼一個網站，這個網站是幹什麼的。

至於選美是沒法做了，因為夏景行反對這樣做。

他擔心會形成使用者固有印象，對臉書將來的品牌建設不利。

……

高麗麗則成為了舉牌女孩兒。

在斯坦福的各種體育比賽現場，總會出現一個個子不高、身材矮小的亞裔女孩兒的身影。

她站在看臺上，高舉著一塊塊寫有“臉書某某群組”的牌子，比如籃球群組、橄欖球群組……

她的身後還跟著一個兼職攝影師凱文，專門為她拍攝群組檔案照片。

高麗麗性格比較外向，很快就適應了這份工作，不遺餘力地拉學生加入群組。

斯坦福36個體育專案及運動隊，包括橄欖球、籃球、排球、足球、網球、高爾夫、棒球、游泳、跳水、田徑、體操等等，全被她建立起了群組，人數從數十人到數百人不等。

作為群組檔案照片裡面的“舉牌女孩”，她還在校園裡小小地火了一把。

技術團隊配合她的行動，把這些群組全部推薦給了臉書的註冊使用者。

很多其他學校的學生加入群組後，發現討論的全是斯坦福的學生運動員或者比賽。

很快，這些人就有樣學樣，開始在自己學校建立起了相應的群組，邀請本學校的學生加入。

宣傳過程，自然是有樣學樣，不少大學也出現了“舉牌男孩”或者“舉牌女孩”。

這些學生沒有獲得任何臉書給予的好處，完全是出於興趣愛好，四處拉人進群。

有些人還新增了高麗麗好友，請教怎麼把群人數給壯大起來。

高麗麗自然是有問必答，因為這也是她工作的一部分，引導使用者建立群組，幫助臉書擴大名氣、增加使用者量。

這也可以看作是一種推廣手段，而且是免費的。

已經覆蓋的大學，繼續透過這些手段清剿殘餘；

而剛開通註冊的大學，則透過這些群組擴大名氣，吸引更多人註冊臉書。

……

沈心儀透過拜訪饒磊，拿到了一份中國留學生組織的聯絡名單。

名單上除了聯絡方式外，還註明了分別是哪所大學。

沈心儀坐在辦公室，一一打電話開始拜訪，尋求幫助。

一聽是個女生，又是同胞，很多中國留學生，特別是男生還是願意幫忙的。

給沈心儀找來了學校俱樂部、廣播、日報等等組織負責人的聯絡方式。

接著，沈心儀又聯絡這些各自學校的風雲人物，商談臉書進駐他們學校的事情。

有拒絕幫忙的，也有願意提供有限幫助的，也有聽說過臉書這網站，非常願意幫忙的。

總之，各種人都有。

工作成績不算特別理想，但也談下了幾所大學的合作。

另外一名實習員工艾倫和黛比也各顯神通，或透過朋友，或者其他什麼方式，聯絡上一些大學，並說服對方幫忙在校園內宣傳臉書。