68、放開限制(第1/2 頁)
時間進入二月份,臉書的各項工作在有條不紊地進行著。
沃克這個關係戶已經透過父母、叔叔聯絡上了亞利桑那州的幾所大學,正在和這幾所大學的學生組織交涉。
大學官方肯定是不會出來為合作進行背書的。
畢竟臉書只是一家看起來還不錯的小公司,又不是什麼巨型科技企業。
不過能聯絡上亞利桑那州幾所大學的學生組織也不錯了。
因為夏景行做過入職培訓,講了講“如何在一所大學推廣臉書”。
所以,沃克準備複製當初臉書在斯坦福的宣傳方案。
先學校日報、廣播等媒介鋪一遍廣告,讓學生們知道有這麼一個網站,這個網站是幹什麼的。
至於選美是沒法做了,因為夏景行反對這樣做。
他擔心會形成使用者固有印象,對臉書將來的品牌建設不利。
……
高麗麗則成為了舉牌女孩兒。
在斯坦福的各種體育比賽現場,總會出現一個個子不高、身材矮小的亞裔女孩兒的身影。
她站在看臺上,高舉著一塊塊寫有“臉書某某群組”的牌子,比如籃球群組、橄欖球群組……
她的身後還跟著一個兼職攝影師凱文,專門為她拍攝群組檔案照片。
高麗麗性格比較外向,很快就適應了這份工作,不遺餘力地拉學生加入群組。
斯坦福36個體育專案及運動隊,包括橄欖球、籃球、排球、足球、網球、高爾夫、棒球、游泳、跳水、田徑、體操等等,全被她建立起了群組,人數從數十人到數百人不等。
作為群組檔案照片裡面的“舉牌女孩”,她還在校園裡小小地火了一把。
技術團隊配合她的行動,把這些群組全部推薦給了臉書的註冊使用者。
很多其他學校的學生加入群組後,發現討論的全是斯坦福的學生運動員或者比賽。
很快,這些人就有樣學樣,開始在自己學校建立起了相應的群組,邀請本學校的學生加入。
宣傳過程,自然是有樣學樣,不少大學也出現了“舉牌男孩”或者“舉牌女孩”。
這些學生沒有獲得任何臉書給予的好處,完全是出於興趣愛好,四處拉人進群。
有些人還新增了高麗麗好友,請教怎麼把群人數給壯大起來。
高麗麗自然是有問必答,因為這也是她工作的一部分,引導使用者建立群組,幫助臉書擴大名氣、增加使用者量。
這也可以看作是一種推廣手段,而且是免費的。
已經覆蓋的大學,繼續透過這些手段清剿殘餘;
而剛開通註冊的大學,則透過這些群組擴大名氣,吸引更多人註冊臉書。
……
沈心儀透過拜訪饒磊,拿到了一份中國留學生組織的聯絡名單。
名單上除了聯絡方式外,還註明了分別是哪所大學。
沈心儀坐在辦公室,一一打電話開始拜訪,尋求幫助。
一聽是個女生,又是同胞,很多中國留學生,特別是男生還是願意幫忙的。
給沈心儀找來了學校俱樂部、廣播、日報等等組織負責人的聯絡方式。
接著,沈心儀又聯絡這些各自學校的風雲人物,商談臉書進駐他們學校的事情。
有拒絕幫忙的,也有願意提供有限幫助的,也有聽說過臉書這網站,非常願意幫忙的。
總之,各種人都有。
工作成績不算特別理想,但也談下了幾所大學的合作。
另外一名實習員工艾倫和黛比也各顯神通,或透過朋友,或者其他什麼方式,聯絡上一些大學,並說服對方幫忙在校園內宣傳臉書。