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畢業論文題目一般有三種：

一種是划水式。大多數題目都屬於這一類，可謂是寫了也白寫, 白寫也是寫，反正要畢業，隨便白寫點。你一看題目，就知道這篇文章可以不用浪費頻寬下載了。

一種是點睛式。這種題目的論文內容本身可能不是很深，但題目實在是太亮、太新了，角度找得太好了，只需要隨便挖挖就能出石油。一挖一個坑，一摑一掌血。一般來說，碩士論文篇幅短（對於文科論文來說，幾萬字屬於相當短小的篇幅），碩士生能力又還不夠抗「硬活」，老師們都會建議碩士生去寫這種題目。不過這種題目也不是一般人能夠想出來的，能夠想出來的，基本就在碩士階段領先了百分之九十的同行了——而且這種題目還有個好處，那就是「事半功倍」，後續根本就不需要花太多心力，省心省時還討好。

最後一種是硬剛式，比如「王國維詩學研究」，「魯迅研究」。這種題目本身不夠新，做的人也已經太多；題目又比較大，一不留神，很容易就陷入砸手裡了。但這種能夠做出花來的，其前途基本可以說是不可限量，在學術界的影響力也會遠超過第二種。以魯迅研究為例，該類研究的傳統走向一貫是朝高大全走，並且所有人都覺得魯迅研究已經夠多了，完全不可能有任何新意了。但是1988年，汪暉發表的博士論文《反抗絕望：魯迅及其文學世界》立刻就引起了轟動，大家才知道，原來還可以從這個角度切入魯迅，而汪暉也由此一戰成名，從此聲名鵲起。

我正在和鹿子分析著呢，就聽到我前面的陸雲楓一聲冷哼：「呵，譁眾取寵。」

鹿子不高興了，直接踹了前面凳子一腳，差點沒把陸雲楓踹下去。陸雲楓好容易穩住，回過頭他壓低聲音低吼：「你幹什麼！」

鹿子笑意盈然：「幫你譁眾取寵啊。」

「你！」

現在是眾目睽睽之下，陸雲楓又是最看重老師面前面子的，自然不能當即罵回來，只能恨恨地剜了鹿子一眼，權當是回敬了。

我在底下給鹿子豎個大拇指，鹿子用前排剛好能聽到的聲音說：「自己學校的師兄自己護。合理探討可以，槓精小心我不客氣。」

不知道是不是鹿子的話起了作用，陸雲楓在接下來的時間裡一直沒說話，只是恨恨地瞪著臺上，也不抄筆記，手上死捏著膝上型電腦，不知道在想些什麼。

那廂，狗師兄已經答辯快完畢了。他是個懶人，開題報告寫得相當之短，也沒做ppt，全靠現場胡謅。不過他口才一向鬼神難測，因此現場效果反倒非常之好，好多學生和老師都聽得入迷了。要知道，不是所有學者都能把知識點講得深入淺出的，甚至於，能抑揚頓挫地念稿子，都算是這一領域的口才佼佼者。像狗師兄一樣，把答辯答得像說書，僅此一份。

唯一有些微詞的是老高。他還是覺得這個題目太狂野了，而且從實際的角度，也不適合後續的成果發表。如果從福柯角度來切，確實也不夠新。

真正的答辯現場，基本不可能全是表揚——全場懟才是常見的情況。尤其是開題，這關係到你後續寫作，如果這個時候和稀泥，到時候學生寫不出來論文畢不了業才是害人，所以老師們都挺嚴格的。狗師兄能做到只有老高等幾個人批評，已經相當不錯了。

所以他的回應也是相當淡定，其態度簡要歸納就一句話：全盤接受，死不修改。

他的導師老季是個人來瘋，題目越狂他越來勁，所以老季對老高的顧慮完全不以為意。在老季的壓制之下，老高節節敗退，最後表示自己不管了，愛寫啥寫啥。

狗師兄輪結束。

而狗師兄之後的幾個師兄師姐就沒有這麼幸運了，紛紛被噴得懷疑人生。如某師兄在說完自己的題目之後，因為題目本身屬於德國文論範